31女娲补天名师教学实录

31　女娲补天　 小学语文       人教2001课标版

感悟女娲为了拯救人类不怕辛苦、坚持不懈的精神

1. 掌握生字词、了解文章主要内容。

2. 了解女娲为拯救人类，怎样补天的过程。

3. 感悟女娲为了拯救人类不怕辛苦、坚持不懈的精神。

感悟女娲为了拯救人类不怕辛苦、坚持不懈的精神

感悟女娲为了拯救人类不怕辛苦、坚持不懈的精神

（出示盘古图）他——同学们一定认识，是……（生接）。对，在上学期《盘古开天地》的神话故事中，我们认识了这位开天辟地的神。他那超凡的力量令我们惊奇而佩服。（出示女娲图）她——同样也是一位神，同样也会让我们感动，她的名字叫（板书：女娲）。

（1）“娲”是个新字，因为是一位女神，恰好是个女字旁，写的时候要窄一点，右边可以写的宽些，这样才会漂亮。（师边写边说）用最好听的声音读两遍。

（2）传说中，女娲长着蛇的身子，人的头，是她用黄泥捏成小人，创造了人类。她不仅创造人类，而且爱护着人类。就在水神共工和水神祝融大打出手，把天撞出一个大洞，天塌下一大块时，这位女娲不顾一切，作出了惊人的举动——补天。（板书：补天）

（3）让我们带着惊奇而又佩服的心情来读一读今天我们要学的课文题目。

1、这会是一个怎样感人的故事呢？请你自个儿认真地读读课文，争取把它读通顺。

2、真不想打断同学们琅琅的书声。想先考考同学们认识这些词语了吗？

出示词语：

 （1） 塌下    熄灭    喷火     挣扎     冶炼

A、请生读（注意形式）

B、出示词语“挣钱”，会读这个吗？（说明它的用法）

C、考过好多学生，都读错了，特别这个“冶”字很容易跟“治”字搞错了。

什么东西需要冶炼？（钢铁、宝剑等）

冶炼的条件是什么？（必须有高温）你看，这个“炼”就是火字旁。

课文中讲谁把什么冶炼成什么？（女娲把五彩石冶炼成液体。）

（2）轰隆隆      熊熊大火      道道深沟

A、请生读（注意与前者形式的变异）

B、你发现了什么？（ABB   AABC）

C、“轰隆隆”是个拟声词，表示打雷的声音，后面的两个“隆”应读轻声。（查证一下是读轻声还是第一声）一起读。

D、像这样的词你能说几个吗？

3、现在，你能用最精炼的话告诉大家课文主要讲了一件什么事？

三、走近女娲，感悟艰辛苦

1、是啊，女娲为了救人类于水火中 ，冒着生命危险补天。那课文哪几段具体写女娲补天的过程呢？快速默读课文，找出相应的段落。（课文３——４段，写女娲补天的过程。）

2、老师想请两位同学读一读这两段，其他同学用心地听，根据大屏幕上的提示来了解女娲补天的过程。

课件出示：女娲为了拯救人类，她先              , 接着          , 最后                。

3、交流。（最终要出示答案，可以齐读。）

4、女娲为了补天，她先去找五彩石。（板书：找）

A、她是怎么找五彩石的？请同学们拿起笔，到课文中细细地读一读，用直线划出相关的句子。

交流出示课件：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

（1）读着这段话，你感受到了什么？（板书：辛苦、执着……）

（2）哪些地方让你有这样的感受？

a她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。（体会“跑”）

①她为什么要“跑”到山上？（心里很着急，跑起来会累）

②带着这种“急匆匆”的心情来读一读。

b. 到山上一看，全是一些零零星星的碎块。（体会“零零星星”）

①你能给零零星星换个词吗？（零零碎碎）

②是啊，就好比天上的星星东一颗西一颗，而且还是碎块呢！见过破碎的石头吗？敢用手去摸吗？可是女娲却要在这些破碎的石块中不停地翻找，这不就是用手去碰锋利无比的兵器吗？此时此刻，你仿佛看到了什么？感受到了什么？(我能感到女娲非常痛苦 非常的辛苦  手都流血了)

③一起再来试着读读这句话

c她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。（体会“几天几夜”）

①“几天几夜”让你读懂了什么？（她找了很长时间，白天找夜里找）

②如果你忙了“几天几夜”感觉会是怎样？（觉得很累   没有一点力气   想好好休息一下）可女娲休息了吗？（没有）她还是—(找啊找啊)

③为什么要“找啊找啊”？（因为太难找了，她不想放弃，她要拯救人类……）

④是啊，女娲不分昼夜地找，她会到哪里去找呢，会经历哪些磨难呢？试着想一想，说一说。

出示：  女娲找啊找啊，她来到________，来到_______，来到_______，她的脚 ____________，她的手_______________。终于在一眼清清的泉水中找到了。

⑤天上还在喷火，女娲累了也不休息，渴了也不喝水，从山上跑到山下，又从山下跑到河边，太让人感动了，让我们深情地来读读这些句子，感激她的这一份情    （齐读先前的那些句子）

5、同学们，找五彩石辛苦，炼（随机板书：炼。）五彩石补天更不易。下面，请大家默读课文第四段，圈出表示女娲炼石补天的动词。

（1）出示：五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。

A、交流动词

B、一块“钢铁”冶炼成液体，大概需要2000度的高温。同样要把石头炼成液体，这个神火的温度肯定——（很高） 让你在这高温的神火旁呆一刻受得了吗？可是女娲却要在高温的神火旁呆上——(五天五夜)此时此刻，你仿佛看到了什么？最想说什么？

(满头大汗     快虚脱了   皮肤都被烤焦了     痛苦地块要晕倒了)

C、这么辛苦，她放弃了吗？没有，是她拯救人类的渴望心里，使她义无反顾地强忍住一切，炼好五彩石。真让人佩服，让我们由衷地再来读一读这一段话。

1. 学到这里，你的脑海里对女娲留下了怎样的印象？送出你想送的一些词（有爱心、善良、勇敢、不怕困难、坚持不懈、伟大 、了不起）

2.让我们把对心中涌动着的感动，化为朗读，齐读课文。

3.同学们，那又是什么力量使女娲义无反顾、冒着生命危险去补天呢？下节课我们再学习。

4.作业：（1）抄写生字  

（2）把《女娲补天》这个故事讲给爸爸妈妈听，请他们提提意见

31　女娲补天　

31　女娲补天　

1. 掌握生字词、了解文章主要内容。

2. 了解女娲为拯救人类，怎样补天的过程。

3. 感悟女娲为了拯救人类不怕辛苦、坚持不懈的精神。

感悟女娲为了拯救人类不怕辛苦、坚持不懈的精神

感悟女娲为了拯救人类不怕辛苦、坚持不懈的精神

（出示盘古图）他——同学们一定认识，是……（生接）。对，在上学期《盘古开天地》的神话故事中，我们认识了这位开天辟地的神。他那超凡的力量令我们惊奇而佩服。（出示女娲图）她——同样也是一位神，同样也会让我们感动，她的名字叫（板书：女娲）。

（1）“娲”是个新字，因为是一位女神，恰好是个女字旁，写的时候要窄一点，右边可以写的宽些，这样才会漂亮。（师边写边说）用最好听的声音读两遍。

（2）传说中，女娲长着蛇的身子，人的头，是她用黄泥捏成小人，创造了人类。她不仅创造人类，而且爱护着人类。就在水神共工和水神祝融大打出手，把天撞出一个大洞，天塌下一大块时，这位女娲不顾一切，作出了惊人的举动——补天。（板书：补天）

（3）让我们带着惊奇而又佩服的心情来读一读今天我们要学的课文题目。

1、这会是一个怎样感人的故事呢？请你自个儿认真地读读课文，争取把它读通顺。

2、真不想打断同学们琅琅的书声。想先考考同学们认识这些词语了吗？

出示词语：

 （1） 塌下    熄灭    喷火     挣扎     冶炼

A、请生读（注意形式）

B、出示词语“挣钱”，会读这个吗？（说明它的用法）

C、考过好多学生，都读错了，特别这个“冶”字很容易跟“治”字搞错了。

什么东西需要冶炼？（钢铁、宝剑等）

冶炼的条件是什么？（必须有高温）你看，这个“炼”就是火字旁。

课文中讲谁把什么冶炼成什么？（女娲把五彩石冶炼成液体。）

（2）轰隆隆      熊熊大火      道道深沟

A、请生读（注意与前者形式的变异）

B、你发现了什么？（ABB   AABC）

C、“轰隆隆”是个拟声词，表示打雷的声音，后面的两个“隆”应读轻声。（查证一下是读轻声还是第一声）一起读。

D、像这样的词你能说几个吗？

3、现在，你能用最精炼的话告诉大家课文主要讲了一件什么事？

三、走近女娲，感悟艰辛苦

1、是啊，女娲为了救人类于水火中 ，冒着生命危险补天。那课文哪几段具体写女娲补天的过程呢？快速默读课文，找出相应的段落。（课文３——４段，写女娲补天的过程。）

2、老师想请两位同学读一读这两段，其他同学用心地听，根据大屏幕上的提示来了解女娲补天的过程。

课件出示：女娲为了拯救人类，她先              , 接着          , 最后                。

3、交流。（最终要出示答案，可以齐读。）

4、女娲为了补天，她先去找五彩石。（板书：找）

A、她是怎么找五彩石的？请同学们拿起笔，到课文中细细地读一读，用直线划出相关的句子。

交流出示课件：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

（1）读着这段话，你感受到了什么？（板书：辛苦、执着……）

（2）哪些地方让你有这样的感受？

a她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。（体会“跑”）

①她为什么要“跑”到山上？（心里很着急，跑起来会累）

②带着这种“急匆匆”的心情来读一读。

b. 到山上一看，全是一些零零星星的碎块。（体会“零零星星”）

①你能给零零星星换个词吗？（零零碎碎）

②是啊，就好比天上的星星东一颗西一颗，而且还是碎块呢！见过破碎的石头吗？敢用手去摸吗？可是女娲却要在这些破碎的石块中不停地翻找，这不就是用手去碰锋利无比的兵器吗？此时此刻，你仿佛看到了什么？感受到了什么？(我能感到女娲非常痛苦 非常的辛苦  手都流血了)

③一起再来试着读读这句话

c她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。（体会“几天几夜”）

①“几天几夜”让你读懂了什么？（她找了很长时间，白天找夜里找）

②如果你忙了“几天几夜”感觉会是怎样？（觉得很累   没有一点力气   想好好休息一下）可女娲休息了吗？（没有）她还是—(找啊找啊)

③为什么要“找啊找啊”？（因为太难找了，她不想放弃，她要拯救人类……）

④是啊，女娲不分昼夜地找，她会到哪里去找呢，会经历哪些磨难呢？试着想一想，说一说。

出示：  女娲找啊找啊，她来到________，来到_______，来到_______，她的脚 ____________，她的手_______________。终于在一眼清清的泉水中找到了。

⑤天上还在喷火，女娲累了也不休息，渴了也不喝水，从山上跑到山下，又从山下跑到河边，太让人感动了，让我们深情地来读读这些句子，感激她的这一份情    （齐读先前的那些句子）

5、同学们，找五彩石辛苦，炼（随机板书：炼。）五彩石补天更不易。下面，请大家默读课文第四段，圈出表示女娲炼石补天的动词。

（1）出示：五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。

A、交流动词

B、一块“钢铁”冶炼成液体，大概需要2000度的高温。同样要把石头炼成液体，这个神火的温度肯定——（很高） 让你在这高温的神火旁呆一刻受得了吗？可是女娲却要在高温的神火旁呆上——(五天五夜)此时此刻，你仿佛看到了什么？最想说什么？

(满头大汗     快虚脱了   皮肤都被烤焦了     痛苦地块要晕倒了)

C、这么辛苦，她放弃了吗？没有，是她拯救人类的渴望心里，使她义无反顾地强忍住一切，炼好五彩石。真让人佩服，让我们由衷地再来读一读这一段话。

1. 学到这里，你的脑海里对女娲留下了怎样的印象？送出你想送的一些词（有爱心、善良、勇敢、不怕困难、坚持不懈、伟大 、了不起）

2.让我们把对心中涌动着的感动，化为朗读，齐读课文。

3.同学们，那又是什么力量使女娲义无反顾、冒着生命危险去补天呢？下节课我们再学习。

4.作业：（1）抄写生字  

（2）把《女娲补天》这个故事讲给爸爸妈妈听，请他们提提意见