11蝙蝠和雷达教学评价实录

日期:2016-3-2 17:16 阅读:

共1课时

11　蝙蝠和雷达　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、朗读课文，把握课文主要内容与要点。

2、弄清科学家是怎样揭开蝙蝠能在夜间飞行的秘密的。　　

3、弄清飞机夜里安全飞行和蝙蝠飞行的联系，激发学生爱科学、学科学的兴趣。

2学情分析

每一个学生都有好奇心和求知欲，教师抓住学生这一天性引导学生大胆的质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。

教学方法手段：引导学生通过课件观看科学家对蝙蝠进行的三次试验的模拟动画，使学生在观察中加深对文本的理解和感悟。

3重点难点

1、感悟和体验三次科学试验的过程。

2、理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。

4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】谈话导入，激发兴趣

在夜里，飞机能安全飞行，是从蝙蝠身上得到了启示，那么科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示的？今天，我们继续有趣的发现之旅。

活动2【讲授】学习课文

（一）学习4-7自然段

1 蝙蝠来到我们的课堂上了，这只蝙蝠飞行的奥秘是什么？（课件出示蝙蝠）

请自由读课文(4-7自然段)，边读边思考。哪个自然段揭开了蝙蝠飞行的奥秘，把它画出来。

出示句子第7自然段蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出超声波，遇到障碍物就反射回来，传到它的耳朵，它就立刻改变飞行的方向。

2 品读句子。

3 第7自然段哪个句子最能说明科学家揭开秘密的？

指名回答，出示句子：科学家反复研究，终于揭开了蝙蝠飞行的秘密。

4 你从这句话得到什么体会？

品词“反复”“终于”

从这可看出科学家怎样的精神？

5 带着佩服的语气朗读这段话。

6 那科学家是怎样揭开蝙蝠的秘诀的呢？

（通过反复试验）

哪些自然段写科学家做试验的？结果如何？

（二）自由读4、5自然段

1小组合作学习，科学家做了那三次试验？结果怎样？

2 出示课件（三次试验的视频）

3 科学家从三次不同的试验中证明了什么？

出示句子蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

4 为什么加上“配合”？去掉行吗？

5 品词“配合”。

6如果你是一只蝙蝠，你愿意告诉别人你的飞行奥秘吗

7、那么科学家摹仿蝙蝠探路的方法给飞机装上什么？

（三）学习读第8自然段

1 为什么要给飞机装上雷达？请同学们自由读第8自然段。

2 请个别同学读第8自然段。（评价）

3 飞机上的雷达是怎样工作的？

4、请一个学生上台根据第7自然段的板书，板书第8自然段。

5 请用自己的话说说飞机上的雷达是怎样工作的？

6 蝙蝠与雷达之间有着怎样的关系呢？课题用什么字连接起来？（和）。

7 看黑板上的板书，看边读边思考课后第三题。

飞机上的雷达的天线就像蝙蝠的（）。

雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（）。

雷达的荧光屏就像蝙蝠的（）

8 请个别学生回答。

9 齐读课后题。

活动3【活动】总结全文

1 科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达，这叫仿生学。

2 出示课件（科学家从动物，植物身上得到启示的各种发明）

3 同学们，科学家们通过反复试验，从蝙蝠的身上得到启示发明了雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。希望同学们能像科学家一样，做到多观察，多研究，也从动物身上得到启示，设计一个小发明。

11　蝙蝠和雷达　

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