30西门豹优秀教案案例

语文3下-30 小学语文       人教2001课标版

　1、知识目标：会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“人烟稀少、眼睁睁、旱灾、提心吊胆、灌溉”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、能力目标：掌握学习方法。体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。

　　3、情感目标：受到尊重科学的教育。

教学重点：理解西门豹是如何巧妙破除迷信的，为百姓除害的。

教学难点：理解西门豹办法妙在哪里。

教学过程：

读课题，说说理解（战国时期魏国的官）
读课文，学习生字词

范读课文（要求:听清楚生字音）
自读课文，说说生字音形义及词义。
四人小组讨论生字音形义及词义（要求：互帮）师参与。
出示课件生字词，抽说音形义及词义。

旱灾：长时缺水造成庄稼死亡。

提心吊胆：形容十分担心或害怕。

读生字新词

齐读
抽读
去掉音节齐读

提出不懂的词，合作解决。

邺：古代地名。

开凿：大孔挖掘。

灌溉：把水输送到田里。

读课文，整体感知课文大意。

默读课文，想想课文各层次意思。（给一定时间读书）
四人小组讨论，教师参与。
抽说：根据课文内容，师生共探讨评议。（板书：发现灾情——调查——惩治——开渠）
齐读课文（注意目标1中词语读音，出示课件，指导）

复习引入：

              上节课我们知道了本文的主要内容，写了西门豹被派去治灾，他调查弄清了原因，除害，开渠。下面，我们来仔细阅读课文，从西门豹的言行，看看他是怎样的人。

阅读课文，从西门豹的言行，了解西门豹的品质。

自读勾出西门豹说的话及行动，想想表现了他什么品质？（给一定读书时间）小声说说。
研究（四人小组），教师参与。（根据课文）
探究（全班教师根据课文）。
读课文

自己有感情地朗读课文。
同桌分角色朗读课文。
有感情齐读课文

表演课文

自己选伙伴组小组练习表演，师巡视发现表演好的。
选小组表演。

拓展

回家搜集一些民间故事，准备讲给同学听。

                           善于调查研究

                           有智慧，讲策略

     30西门豹      破除迷信，尊重科学

                               为民办实事

语文3下-30

语文3下-30

教学过程：

读课题，说说理解（战国时期魏国的官）
读课文，学习生字词

范读课文（要求:听清楚生字音）
自读课文，说说生字音形义及词义。
四人小组讨论生字音形义及词义（要求：互帮）师参与。
出示课件生字词，抽说音形义及词义。

旱灾：长时缺水造成庄稼死亡。

提心吊胆：形容十分担心或害怕。

读生字新词

齐读
抽读
去掉音节齐读

提出不懂的词，合作解决。

邺：古代地名。

开凿：大孔挖掘。

灌溉：把水输送到田里。

读课文，整体感知课文大意。

默读课文，想想课文各层次意思。（给一定时间读书）
四人小组讨论，教师参与。
抽说：根据课文内容，师生共探讨评议。（板书：发现灾情——调查——惩治——开渠）
齐读课文（注意目标1中词语读音，出示课件，指导）