10*黄河是怎样变化的ppt课件配套教案内容

10＊　黄河是怎样变化的　… 小学语文       人教2001课标版

1.认识生字新词。

2.朗读课文，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，激发保护母亲河的社会责任感。

3.结合信息技术搜集有关人为受破坏环境的资料，增强环保意识。

《黄河是怎样变化的》是一篇阅读课文，它围绕“黄河是怎样变化的”讲了四个方面的内容：摇篮、忧患、原因和治理。是教育人们要保护好大自然环境。在设计中，我运用自由朗读、默读和朗读等读书方法，以及通过信息技术让他们自主学习，质疑探究，促进其思考和理解。这是培养自学能力，语感和表情达意的重要手段。在整个教学过程中，教师只是学生学习的指导者，学习交流的组织者，学习兴趣的激励者。要致力使语文学科教学与信息技术有效结合，从而提高课堂效率，在进行《黄河是怎样变化的》教案设计时，恰当地利用信息技术进行课堂教学，相信对学生有很大的帮助。

1.了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，激发保护母亲河的社会责任感。

2.结合信息技术搜集有关人为受破坏环境的资料，增强环保意识。

一、图片激情导入

1、同学们，你们知道这条河的名称叫什么吗？她蜿蜒曲折、绵延万里，这就是黄河；她浩浩荡荡、奔腾不息，这就是黄河；她一泻千里、气势磅礴，这就是黄河。唐代诗人李白曾赞颂道：（君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。）黄河就是这样气势磅礴，令无数作家折腰。

2、今天，我们来学习第10课《黄河是怎样变化的》，齐读课题。

〖设计意图：本层次的教学采用创设情景和激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛使学生思维达到兴奋点，揭示课题，导入新课。〗

二、初读课文，读准字音，理清脉络。

自由朗读一下课文，要求读准文中的生字、新词，并想一想，这篇课文写了黄河哪几

方面的问题？

三、探究黄河发生的变化。

1、默读1~5自然段，用横线划出变化前的黄河，用波浪线划出变化后的黄河。

2、幻灯片出示  “那时候，黄河流域气候温暖，森林……我们的祖先才选择这里生息繁衍。”

（1） “生息繁衍”中的“繁衍”是什么意思？。

（2）生观赏变化前黄河的图片。参考【百度图片】

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1364913677265_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E7%BE%8E%E4%B8%BD%E7%9A%84%E9%BB%84%E6%B2%B3（美丽的黄河）

（3）个别读、全班齐读。

〖设计意图：让学生通过百度搜集黄河流域的图片，同时配以背景音乐。这组图片的展示及音乐所起的作用， 使学生对黄河产生直观的印象、美的感受。我们的祖先很早就生活在黄河流域。黄河，是中华民族的骄傲。”激发学生对黄河的热爱。〗

3、变化前的黄河那么美丽，变化后是如何？

4、“可是，后来黄河变了，它开始变得……黄河成了中华民族的忧患。”

（1）“叫苦不迭“是什么意思？

（2）文中哪些句子告诉我们黄河折腾得两岸人们叫苦不迭？（生汇报）

5、欣赏变化后黄河的图片。参考【百度图片】

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1364914195968_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%8F%98%E5%8C%96%E5%90%8E%E7%9A%84%E9%BB%84%E6%B2%B3

（变化后的黄河）

6、看了图片你们的心情是如何？假如你是两岸的人们你又有什么想说的？

〖设计意图：本环节设计当学生还沉浸在黄河的美丽风光时，再让学生搜集一组黄河洪水泛滥的图片。变化前后的对比，引出“黄河变了，它是怎样变的呢？”学生头脑中充满了疑惑，激发起强烈阅读课文的欲望，为下面的环节作铺垫。〗

四、找出并分析黄河变化的原因。

1、默读第六自然段，找出黄河发生变化的原因。

2、师：（男女合作读）我们来看一下第一个原因是属于自然还是人为？那么第二个原因也就是？

2第一个原因是什么助长了水土流失？第二个原因的水土流失是什么原因造成的？这些分别是属于什么方面的原因？（生汇报资料）

3、在我们生活中，还有很多因为人为的破坏，大自然而造成的灾害，利用百度搜集一下有关人为破坏大自然的资料。参考【百度文库】http://wenku.baidu.com/view/ca828912a8114431b90dd892.html

4、学生讨论交流自己的感受，师总结。

〖设计意图：本层次的教学让学生找出黄河变化的原因，通过百度资料也认识到因为人为身边的环境受到了严重的破坏，从而激发学生的忧患意识和环保意识。〗

五、探究治理黄河的方案。

1、默读最后一段，找出你从中受到什么启示以及科学家为治理黄河设计了哪些方案？

2、科学家为治理黄河作出了努力，那么我们各界人士又为保护黄河做了什么？请你们默读一下资料袋找出答案。

3、作为小学生，你们怎样为保护身边的环境出一份力？

〖设计意图：本环节设计，让学生在课文和课后资料袋找到治理黄河的方案，从而引发他们对生活的体验，激起内心的情感，认识到保护身边的环境同保护黄河一样，都是为了我们的生存与发展，从而把抽象的环保意识转变为实在的环保行为，激发学生的环保意识鱼保护母亲河的社会责任感。〗

六、总结

学了《黄河是怎么变化的》我们了解黄河的过去、现状及变化的原因，还有治河的方案，更重要的是懂得了要注意环保，请同学们从身边做起保护环境。

10＊　黄河是怎样变化的　

10＊　黄河是怎样变化的　

一、图片激情导入

1、同学们，你们知道这条河的名称叫什么吗？她蜿蜒曲折、绵延万里，这就是黄河；她浩浩荡荡、奔腾不息，这就是黄河；她一泻千里、气势磅礴，这就是黄河。唐代诗人李白曾赞颂道：（君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。）黄河就是这样气势磅礴，令无数作家折腰。

2、今天，我们来学习第10课《黄河是怎样变化的》，齐读课题。

〖设计意图：本层次的教学采用创设情景和激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛使学生思维达到兴奋点，揭示课题，导入新课。〗

二、初读课文，读准字音，理清脉络。

自由朗读一下课文，要求读准文中的生字、新词，并想一想，这篇课文写了黄河哪几

方面的问题？

三、探究黄河发生的变化。

1、默读1~5自然段，用横线划出变化前的黄河，用波浪线划出变化后的黄河。

2、幻灯片出示  “那时候，黄河流域气候温暖，森林……我们的祖先才选择这里生息繁衍。”

（1） “生息繁衍”中的“繁衍”是什么意思？。

（2）生观赏变化前黄河的图片。参考【百度图片】

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1364913677265_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E7%BE%8E%E4%B8%BD%E7%9A%84%E9%BB%84%E6%B2%B3（美丽的黄河）

（3）个别读、全班齐读。

〖设计意图：让学生通过百度搜集黄河流域的图片，同时配以背景音乐。这组图片的展示及音乐所起的作用， 使学生对黄河产生直观的印象、美的感受。我们的祖先很早就生活在黄河流域。黄河，是中华民族的骄傲。”激发学生对黄河的热爱。〗

3、变化前的黄河那么美丽，变化后是如何？

4、“可是，后来黄河变了，它开始变得……黄河成了中华民族的忧患。”

（1）“叫苦不迭“是什么意思？

（2）文中哪些句子告诉我们黄河折腾得两岸人们叫苦不迭？（生汇报）

5、欣赏变化后黄河的图片。参考【百度图片】

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1364914195968_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%8F%98%E5%8C%96%E5%90%8E%E7%9A%84%E9%BB%84%E6%B2%B3

（变化后的黄河）

6、看了图片你们的心情是如何？假如你是两岸的人们你又有什么想说的？

〖设计意图：本环节设计当学生还沉浸在黄河的美丽风光时，再让学生搜集一组黄河洪水泛滥的图片。变化前后的对比，引出“黄河变了，它是怎样变的呢？”学生头脑中充满了疑惑，激发起强烈阅读课文的欲望，为下面的环节作铺垫。〗

四、找出并分析黄河变化的原因。

1、默读第六自然段，找出黄河发生变化的原因。

2、师：（男女合作读）我们来看一下第一个原因是属于自然还是人为？那么第二个原因也就是？

2第一个原因是什么助长了水土流失？第二个原因的水土流失是什么原因造成的？这些分别是属于什么方面的原因？（生汇报资料）

3、在我们生活中，还有很多因为人为的破坏，大自然而造成的灾害，利用百度搜集一下有关人为破坏大自然的资料。参考【百度文库】http://wenku.baidu.com/view/ca828912a8114431b90dd892.html

4、学生讨论交流自己的感受，师总结。

〖设计意图：本层次的教学让学生找出黄河变化的原因，通过百度资料也认识到因为人为身边的环境受到了严重的破坏，从而激发学生的忧患意识和环保意识。〗

五、探究治理黄河的方案。

1、默读最后一段，找出你从中受到什么启示以及科学家为治理黄河设计了哪些方案？

2、科学家为治理黄河作出了努力，那么我们各界人士又为保护黄河做了什么？请你们默读一下资料袋找出答案。

3、作为小学生，你们怎样为保护身边的环境出一份力？

〖设计意图：本环节设计，让学生在课文和课后资料袋找到治理黄河的方案，从而引发他们对生活的体验，激起内心的情感，认识到保护身边的环境同保护黄河一样，都是为了我们的生存与发展，从而把抽象的环保意识转变为实在的环保行为，激发学生的环保意识鱼保护母亲河的社会责任感。〗

六、总结

学了《黄河是怎么变化的》我们了解黄河的过去、现状及变化的原因，还有治河的方案，更重要的是懂得了要注意环保，请同学们从身边做起保护环境。