9自然之道课堂实录

日期:2016-3-1 16:52 阅读:

共1课时

9　自然之道　小学语文人教2001课标版

1教学目标

（一）知识与技能：

1.掌握生字新词。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.能与大家交流自己的阅读体会。
（二）过程与方法：

1.能联系上下文、借助工具书和生活积累理解关键词句的意思。

2.体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
（三）情感态度与价值观：
丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣，激发学生探索自然规律的情感。

2学情分析

从四年级孩子现有的认知水平出发进行分析，四年级的孩子已经初步具备了阅读科普文章的能力，学生具有强烈的好奇心，喜欢探究大自然的奥秘，对自然现象有着关注的热情。所以对于这篇课文，学生是有学习欲望的。但是，学生的关注可能仅仅停留在表面。要引导学生对话文本，在读中感悟，在进行语言训练和语文能力培养的同时，注重学科整合。

3重点难点

教学重点：
了解课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

教学难点：
理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】

一、复习导入

1.课件出示生词，开火车认读。

2.课件出示词语意思，指生说出词语。

3.板书课题。

活动2【讲授】

二、初读课文，整体感知

1.听课文朗读，思考问题：

（1）我们此行的目的是什么？（2）幼龟在离巢时会遇到什么危险？（3）读了这篇课文，你懂得了一个什么道理？

2.学生交流。

三、深入文本，体验感悟

（一）课件出示：我来选

1. 读、演

读第三自然段，找出幼龟、嘲鸫的动词，演一演。

2.想、填

看第四自然段，完成表格及填空。

（1）当那只出来侦察的幼龟即将被嘲鸫啄食时，对此我们和向导态度有什么不同？找出文中有关词句，完成表格。（见课件）

（2）理解填空。

"我们"要救幼龟的理由是( )，向导不救幼龟的理由是( )。

3.看、说

第六、七自然段，看插图，说画面内容。

4.议、写

议道理，并板书。提示：我们救幼龟的目的是什么？结果如何？课文告诉我们什么道理？

（二）全班分成四小组，每小组派一名代表选好题，组内讨论交流。

活动3【活动】

四、演中理解，展中悟理

小组展示风采，选出最佳个人奖，最佳表演奖，最佳团队奖。

1.教师引导学生按课文顺序一组一组地展示风采。

2.师生共同探究原因，悟出道理。

（1）课件出示文章最后一句话。

（2）引导学生探究、悟出道理。

3.指一名学生上黑板板书。

4.评出最佳个人奖，最佳表演奖，最佳团队奖。

五、拓展延伸

生活中你有没有遇见过或听说过不按自然规律办事而最终受到自然的惩罚的事例？

1.课内拓展:《大自然的启示》

2.课外拓展: 《狼和鹿》《动物的相生相克》

六、课堂小结

这节课，你的最大收获是什么？能总结出来吗？

活动4【作业】

七、作业超市（任选一个）：

1、读句子，完成作业。

向导（）走（）发出悲叹：“（）不是我们，这些海龟根本（）不会受到伤害。”

（1）选择恰当的关联词语填在上面句子的括号里。

要是……就……

如果……就……

一边……一边……

（2）把这句话中描写人物心情的词语画下来。（用“_______”表示）

（3）向导发出的悲叹是什么？请在文中画出来。（用“~~~”表示）

（4）读了这句话后，你有什么想法，请写在下面的“_______”上。

____________________________________________________________________。

2、摘抄课文中的好词好句。

3、奖励自己没有作业。

9　自然之道　

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