29呼风唤雨的世纪教学设计一等奖

日期:2016-3-1 16:45 阅读:

杨燕霞

地区：甘肃省 - 甘　南 - 卓尼县

学校：卓尼县藏族小学

共1课时

29　呼风唤雨的世纪　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1.有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自身的阅读感受。

２.了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

3.借助相关资料理解课文内容，有感情地朗读课文。

4.激发学生热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥妙的兴趣有感情地朗读课文

2学情分析

中年级的学生好奇心强，求知欲日益增加，加上他们已经具有一定的知识储备，会搜集、阅读一定的资料，会借助工具书、联系上下文理解词语；所以对于普通文章的理解应该没有多大问题。但这是一篇科技类说明文，用词准确、语言简洁，教学时要引导学生在具体的句子中多加体会，从而把握文章的说明方法，提高阅读能力；了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养学生热爱科学的情感。

3重点难点

1.了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
2.理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点

1.了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

2.理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

评论(0) 学时难点

理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

教学活动 活动1【导入】

1.创设问题，引入新课。
2.出示学习目标。

活动2【活动】学案引领　　自主学习

1.创设问题，引入新课。

2.出示学习目标。

活动3【活动】合作探究　　交流展示

1.在小组内交流：从哪些句子可以感受到20世纪是一个呼风唤雨的世纪？

2.小组代表交流展示。

活动4【讲授】启发引导精讲点拨

一、句子。

1.“20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。

（1）读到这句话，你都想到了什么？

（2）谁还能举出科技成就方面的例子

2.“人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。”

（1）联系自己的生活实际谈谈感受。

（2）人类的物质生活和精神文化生活到底有什么改变，联系课文的第三自然段谈一谈。

3.20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

（1）理解诗句的意思。

（2）从这句诗中能感受到科技发展的什么特点？

（3）谈感受。

（4）如果让你在这些科技成就的后面加上一个标点符号，你想加上什么？

（5）再读诗句，加深体会。

二、学习课文第二自然段。

1.20世纪是一个呼风唤雨的世纪！是谁呼风唤雨？靠什么呼风唤雨？

2．学生谈，教师板书。

3．课件出示第二自然段最后一句话：理解“发现”和“发明”。

（1）“发现”和“发明”有什么区别？

课文中举的这些例子中，哪些是发现？哪些是发明？

（2）“发现”和“发明”有什么联系？

4．朗读，体会作者用词的准确。

三、学习课文最后一段。

1.进入21世纪，你觉得科学技术还会怎样改变我们的生活？

2.学生畅想。

活动5【练习】系列训练当堂达标

一、课文内容填空：

1.农耕社会依赖，20世纪依靠改变了人们的生活，让人类登上，潜入，洞察，探索。

2.现代科学技术发展迅速，可以用诗句 ▁

来形容，创造出一个个，一个个。

3.是（）创造了人类的美好生活。

二、选词填空：

发明　　发现

爱迪生（）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他（　　）了电灯。

科学家（　　）蝙蝠能发出超声波，于是（　　）了雷达。

29　呼风唤雨的世纪　

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