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共1课时
8＊ 将心比心 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。 本班大部分学生学习习惯良好，基础扎实，书写认真，字迹规范，普通话流利标准，能配合教者积极参与学习。 3重点难点通过与文本人物的对话交流，联系生活实际引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心，使学生受到中华民族传统美德的熏陶。 1、谈话：听说咱们班有很多爱听故事的同学，谁喜欢听故事?你喜欢吗?你呢?看来我们都是知音呀。那太好了，今天我就投大家所好讲个故事。 2、讲故事 活动2【讲授】合作探究老师活动：
学生活动： 1、自由读课文三分钟，在难读的地方多读几遍，读完后告诉老师和同学你知道了什么? 2、指名读句并正音。 老师活动：
2、她帮助的是她的亲人和朋友吗?如果你是老奶奶，你心里会怎么想?(学生畅谈到的“真诚帮助，善良”等等中，教师有意提升一下“陌生人”。 3、句子:“阿姨对老奶奶的话。” 学生活动： 1、边默读边在感觉到温暖的地方做上记号。 2、学生自由谈体会。 老师活动： 一、过渡：一段默默地祝福，一句轻轻的问候，一次紧紧地依偎，一声深深的安慰。都是“将心比心”的表现，所以文中的阿姨和母亲这样想: 3、我们如果理解了阿姨和母亲的话，肯定也会这样想着:是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 学生活动： 男孩子把这句话发自肺腑地对女孩子说-- 课文学完了，我们的心中一定不会是空荡荡的。这就是我们每位同学的一颗滚烫的心，为了勉励自己，应该在自己心中装入一个份量最重的词，你会装入什么词? 学生回答，逐一板书。 (帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重……) 活动6【作业】布置作业1、选择自己喜欢的方式记忆、理解生字、词语。 2、选择生活中将心比心的实例写一写。 3、把将心比心的故事讲述给自己的家人、同学。 8＊ 将心比心 课时设计 课堂实录8＊ 将心比心 1第一学时 教学活动 活动1【导入】激趣引入 1、谈话：听说咱们班有很多爱听故事的同学，谁喜欢听故事?你喜欢吗?你呢?看来我们都是知音呀。那太好了，今天我就投大家所好讲个故事。 2、讲故事 活动2【讲授】合作探究老师活动：
学生活动： 1、自由读课文三分钟，在难读的地方多读几遍，读完后告诉老师和同学你知道了什么? 2、指名读句并正音。 老师活动：
2、她帮助的是她的亲人和朋友吗?如果你是老奶奶，你心里会怎么想?(学生畅谈到的“真诚帮助，善良”等等中，教师有意提升一下“陌生人”。 3、句子:“阿姨对老奶奶的话。” 学生活动： 1、边默读边在感觉到温暖的地方做上记号。 2、学生自由谈体会。 老师活动： 一、过渡：一段默默地祝福，一句轻轻的问候，一次紧紧地依偎，一声深深的安慰。都是“将心比心”的表现，所以文中的阿姨和母亲这样想: 3、我们如果理解了阿姨和母亲的话，肯定也会这样想着:是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 学生活动： 男孩子把这句话发自肺腑地对女孩子说-- 课文学完了，我们的心中一定不会是空荡荡的。这就是我们每位同学的一颗滚烫的心，为了勉励自己，应该在自己心中装入一个份量最重的词，你会装入什么词? 学生回答，逐一板书。 (帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重……) 活动6【作业】布置作业1、选择自己喜欢的方式记忆、理解生字、词语。 2、选择生活中将心比心的实例写一写。 3、把将心比心的故事讲述给自己的家人、同学。 Tags：将心比心,名师,教学设计
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