|
共1课时
8＊ 将心比心 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。 3、培养独立阅读的能力。 2学情分析本文是一篇略读课文，文中内容也都是学生所熟悉的，理解起来比较容易，对于其中的道理也很好把握。四年级的学生完全可以在老师的引导下自主完成学习任务。 3重点难点重点： 理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。 难点： 明白“善待他人就是善待自己”的道理。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】8、将心比心一、导入 1、揭示课题 （1）今天我们要学习的是《将心比心》这篇课文，讲述了两个感人的故事，板书课题——将心比心。 （2）谁来说说将心比心的意思？ 2、明确目标 （1）指名读课前阅读提示。 （2）理清学习目标：这两个心的意思一样吗？课文中又是谁将心比心？课文中的母亲是怎样对待别人的呢？ 二、初读课文，整体认知 1、听老示范朗读。 2、全班自由朗读，并思考以下问题： （1）课文主要写了那两件事情？ （2）两件事共同揭示了一个什么道理？ 三、精读课文，探究学习 1、第1自然段讲了什么故事？ 2、这个自然段中哪些地方让你感动，让你感到温暖？ （1）学生反馈。 （2）小姐：人人都希望得到别人的关心和帮助，然而想获得别人的关心和帮助，首先自己要去关心、帮助别人，这就是将心比心。阿姨的行为与言语都很平凡，但渗透着修养——关爱老人。关爱老人是一种美好的道德修养。 3、第2自然段讲了什么故事？ 3、这个自然段中哪些地方让你有了温暖的感觉？ （1）学生反馈。 （2）小结：母亲的行为让人感动，鼓励关爱小辈，一片苦心。母亲的语言让人感动，由彼及己，一片慈母心。爱自己的孩子是本性，不足为奇；爱别人的孩子却是高尚。 5、这两个故事共同阐述了什么人生哲理，请同学们看第3自然段。 （1）学生齐读第3自然段。 （2）这两个故事共同阐述的人生哲理是在生活中要将心比心，对他人多一份宽容和理解。 四、课堂小结 同学们，尊重与关爱营建温馨，飞扬力量。在生活中，一个安慰的眼神与一个怨恨的目光，一句温情款款的问候与一句不留余地的责骂，你喜欢哪一个？如果让你变化角色站在他人的位置上，你又该怎么样？请记住，宽容是一味良药，将治疗人间的仇恨。 五、布置作业 1、抄写本课生词； 2、完成配套练习册习题。 8＊ 将心比心 课时设计 课堂实录8＊ 将心比心 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】8、将心比心一、导入 1、揭示课题 （1）今天我们要学习的是《将心比心》这篇课文，讲述了两个感人的故事，板书课题——将心比心。 （2）谁来说说将心比心的意思？ 2、明确目标 （1）指名读课前阅读提示。 （2）理清学习目标：这两个心的意思一样吗？课文中又是谁将心比心？课文中的母亲是怎样对待别人的呢？ 二、初读课文，整体认知 1、听老示范朗读。 2、全班自由朗读，并思考以下问题： （1）课文主要写了那两件事情？ （2）两件事共同揭示了一个什么道理？ 三、精读课文，探究学习 1、第1自然段讲了什么故事？ 2、这个自然段中哪些地方让你感动，让你感到温暖？ （1）学生反馈。 （2）小姐：人人都希望得到别人的关心和帮助，然而想获得别人的关心和帮助，首先自己要去关心、帮助别人，这就是将心比心。阿姨的行为与言语都很平凡，但渗透着修养——关爱老人。关爱老人是一种美好的道德修养。 3、第2自然段讲了什么故事？ 3、这个自然段中哪些地方让你有了温暖的感觉？ （1）学生反馈。 （2）小结：母亲的行为让人感动，鼓励关爱小辈，一片苦心。母亲的语言让人感动，由彼及己，一片慈母心。爱自己的孩子是本性，不足为奇；爱别人的孩子却是高尚。 5、这两个故事共同阐述了什么人生哲理，请同学们看第3自然段。 （1）学生齐读第3自然段。 （2）这两个故事共同阐述的人生哲理是在生活中要将心比心，对他人多一份宽容和理解。 四、课堂小结 同学们，尊重与关爱营建温馨，飞扬力量。在生活中，一个安慰的眼神与一个怨恨的目光，一句温情款款的问候与一句不留余地的责骂，你喜欢哪一个？如果让你变化角色站在他人的位置上，你又该怎么样？请记住，宽容是一味良药，将治疗人间的仇恨。 五、布置作业 1、抄写本课生词； 2、完成配套练习册习题。
Tags：将心比心,教案,设计,一等奖
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
