26一面五星红旗课堂实录【1】

26　一面五星红旗　 小学语文       人教2001课标版

1．会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、平等交易、鼻子、犹豫、背包、摔倒、漆黑”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

3．理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱。

     学习前，每个学生对五星红旗都有所了解，但不够深刻，不能深入体会到国旗所代表的内涵。本文内容也离学生现实生活有一定的距离。因此在设计教案时，让学生收集有关国旗的故事，在教学时创设情景，尽可能联系学生已有的知经验识和生活体验，让学生通过抓住“我”的行动去体悟“我”当时的内心活动，从而使学生更深刻地感悟“我”的爱国之情，面包店老板对“我”的敬重和理解。

重点：体会人物内心情感的变化。

难点：理解面包店老板的态度前后会有这样的变化。

    1．孩子们，在每个星期一的早上，我们都会参加学校的升旗仪式。在升旗仪式上，你望着徐徐上升的五星红旗，会想到什么？

    2．播放刘翔获得冠军后，肩披国旗绕场奔跑的视频片断。

    3. 小结：中国选手刘获得了金牌，他做的第一件事就是双手高举国旗环场奔跑，向世界展示祖国的强大，展示我们中国人的骄傲。我们征服了珠穆朗玛，就会把国旗插上珠峰的峰顶，我们的科学家来到南极，就会让国旗飘扬在南极大陆。国旗是中华人民共和国的象征，代表着我们的国家。我们每一个人都尊敬、爱护国旗。让我们一起怀着尊敬读——一面五星红旗。

    4. 关于五星红旗有许许多多感人的故事，这节课，让我们一起走进第26课，去读一个感人的故事，认识一个热爱国旗的青年，齐读课题。

出示学习提示

    1．打开书，认真地读读课文，注意读准字音，读通句子。

     2. 课文主要写了一件什么事情？讲的是谁和谁之间的事？与五星红旗有什么关系？

检查自学情况

     1. 了解课大意：解决学习提示2中的问题。

     2．检查字词认读：

出示第一组词：筏子    脖子    鼻子（指导书写：鼻）

     1）自由读：

     2）你有什么发现？

     3）不要小看轻声，读好轻声能帮助我们把课文读得更好听。齐读。

（指导书写：鼻）

 出示：第二组词语：假日   背包   处境。指名读：读着、读着，你又有什么发现？

你能给它的另外一个读音组个词吗？

 出示第三组词：难读的四字词语，你会吗？壮胆鼓劲  平等交易  竖起拇指   漆黑、摔倒

                                                                       无影无踪  荒无人烟  身无分文  趔趔趄趄  漆黑、摔倒

     自由读，读准音；

     ②小组读：指导书写：漆黑、摔倒

     3．孩子们，读课文就这样，注意轻声，注意难读的词，还要留心多音字，把字音读准确。现在，你可以用你喜欢的方式再一次读课文，课文中还有其他的多音字，难读的词，你要特别留心。读完后，请你画出描写五星红旗的句子，反复读一读，想一想，你体会到了什么？

     精读描写五星红旗的句子，交流体会青年处境。

预设：让我们一起来读读这些句子。

    1．收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，——便出发了。

    2．为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，——    系在脖子上。

     读着，读着，哪些字印入你的眼帘，让你有话说了。（体会：“举、系”感受留学生对国旗的尊敬与热爱。）

    3．出示句子：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。

    （1）理解犹豫。（难以拿主意）

    （2）在什么样的处境下生出这份犹豫的？从文中找一找相关的句子体会。

醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。

A、理解“无影无踪”；猜想背包里会有什么？

B、可见当时我的情况可以用词来说——身无分文。

C、“荒无人烟”是什么意思？理解“荒无人烟”；猜想一下，这三天，我是怎么过的？

      如果当时是你在那种情况，你最希望什么？

     总结：孩子们，这就是“我”当时的处境。此时的我多么想——（），多么需要——（）。对啊，一个面包，对我来说是多么的重要，它意味着“我”的生命。

D、带着你的想法、感受来读句子。自由读、指名读。　　

    （3）从这份犹豫中，你读出了什么？

     （4）再读。（个别读、齐读）

     （5）是用面包交换还是不交换？如果是你，你会做出怎样的决定？

      4．我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。……

    （1）久久地凝视还可以怎么说？（长久地注视着、深情地看着）

    （2）文中的“我”此时就这样看着五星红旗，什么也没有说，但是心里却有千言万语。

     （3）说说此时“我”的心里话。

     5．我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

     （1）联系课文说说趔趔趄趄是什么意思？那谁能把我有气无力的样子通过你的朗读表达出来？

生读，评价。范读（老师可以来试试吗，，觉得老师读得怎么样，哪里好，谁愿意向老师挑战）

     面对着鲜艳的五星红旗，面对着宁愿饿死也要护卫国旗的留学生，我们是否有很多的话要说？

中国留学生，我想对你说：（                                 ）

     小结：我宁可忍着饥饿，带着疲惫的离开也决不拿国旗交换面包，可见此时一定有一股力量在支撑着我，这是一股什么力量呢？板书（热爱祖国，维护尊严）

     这种力量不仅鼓舞着我，也鼓舞着千千万万的中国人，因为五星红旗作为我们中国的标志，它也是时时刻刻飘扬在国人的心中的。

26　一面五星红旗　

26　一面五星红旗　

    1．孩子们，在每个星期一的早上，我们都会参加学校的升旗仪式。在升旗仪式上，你望着徐徐上升的五星红旗，会想到什么？

    2．播放刘翔获得冠军后，肩披国旗绕场奔跑的视频片断。

    3. 小结：中国选手刘获得了金牌，他做的第一件事就是双手高举国旗环场奔跑，向世界展示祖国的强大，展示我们中国人的骄傲。我们征服了珠穆朗玛，就会把国旗插上珠峰的峰顶，我们的科学家来到南极，就会让国旗飘扬在南极大陆。国旗是中华人民共和国的象征，代表着我们的国家。我们每一个人都尊敬、爱护国旗。让我们一起怀着尊敬读——一面五星红旗。

    4. 关于五星红旗有许许多多感人的故事，这节课，让我们一起走进第26课，去读一个感人的故事，认识一个热爱国旗的青年，齐读课题。

出示学习提示

    1．打开书，认真地读读课文，注意读准字音，读通句子。

     2. 课文主要写了一件什么事情？讲的是谁和谁之间的事？与五星红旗有什么关系？

检查自学情况

     1. 了解课大意：解决学习提示2中的问题。

     2．检查字词认读：

出示第一组词：筏子    脖子    鼻子（指导书写：鼻）

     1）自由读：

     2）你有什么发现？

     3）不要小看轻声，读好轻声能帮助我们把课文读得更好听。齐读。

（指导书写：鼻）

 出示：第二组词语：假日   背包   处境。指名读：读着、读着，你又有什么发现？

你能给它的另外一个读音组个词吗？

 出示第三组词：难读的四字词语，你会吗？壮胆鼓劲  平等交易  竖起拇指   漆黑、摔倒

                                                                       无影无踪  荒无人烟  身无分文  趔趔趄趄  漆黑、摔倒

     自由读，读准音；

     ②小组读：指导书写：漆黑、摔倒

     3．孩子们，读课文就这样，注意轻声，注意难读的词，还要留心多音字，把字音读准确。现在，你可以用你喜欢的方式再一次读课文，课文中还有其他的多音字，难读的词，你要特别留心。读完后，请你画出描写五星红旗的句子，反复读一读，想一想，你体会到了什么？

     精读描写五星红旗的句子，交流体会青年处境。

预设：让我们一起来读读这些句子。

    1．收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，——便出发了。

    2．为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，——    系在脖子上。

     读着，读着，哪些字印入你的眼帘，让你有话说了。（体会：“举、系”感受留学生对国旗的尊敬与热爱。）

    3．出示句子：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。

    （1）理解犹豫。（难以拿主意）

    （2）在什么样的处境下生出这份犹豫的？从文中找一找相关的句子体会。

醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。

A、理解“无影无踪”；猜想背包里会有什么？

B、可见当时我的情况可以用词来说——身无分文。

C、“荒无人烟”是什么意思？理解“荒无人烟”；猜想一下，这三天，我是怎么过的？

      如果当时是你在那种情况，你最希望什么？

     总结：孩子们，这就是“我”当时的处境。此时的我多么想——（），多么需要——（）。对啊，一个面包，对我来说是多么的重要，它意味着“我”的生命。

D、带着你的想法、感受来读句子。自由读、指名读。　　

    （3）从这份犹豫中，你读出了什么？

     （4）再读。（个别读、齐读）

     （5）是用面包交换还是不交换？如果是你，你会做出怎样的决定？

      4．我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。……

    （1）久久地凝视还可以怎么说？（长久地注视着、深情地看着）

    （2）文中的“我”此时就这样看着五星红旗，什么也没有说，但是心里却有千言万语。

     （3）说说此时“我”的心里话。

     5．我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

     （1）联系课文说说趔趔趄趄是什么意思？那谁能把我有气无力的样子通过你的朗读表达出来？

生读，评价。范读（老师可以来试试吗，，觉得老师读得怎么样，哪里好，谁愿意向老师挑战）

     面对着鲜艳的五星红旗，面对着宁愿饿死也要护卫国旗的留学生，我们是否有很多的话要说？

中国留学生，我想对你说：（                                 ）

     小结：我宁可忍着饥饿，带着疲惫的离开也决不拿国旗交换面包，可见此时一定有一股力量在支撑着我，这是一股什么力量呢？板书（热爱祖国，维护尊严）

     这种力量不仅鼓舞着我，也鼓舞着千千万万的中国人，因为五星红旗作为我们中国的标志，它也是时时刻刻飘扬在国人的心中的。