25为中华之崛起而读书ppt课件配套教案内容

日期:2016-3-1 11:13 阅读:

陈淑

地区：湖南省 - 娄底市 - 新化县

学校：天门乡中心学校

共1课时

25　为中华之崛起而读书　… 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、知识与技能：读准生字词，能有感情地朗读课文并解课文内容。

2、过程与方法：通过理解新词和重点句子联系背景来领会课文内容，以“读”感悟。

3、情感态度与价值观：培养学生的爱国热情，教育他们从小树立远大志向。

2学情分析

四年级学生正是思想萌芽的时期，好的思想教育是未来成长的基石，而本篇课文是爱国热情极富感染力的文章，能让学生很快融入进来，与当时遭受欺侮的中国人民感同身受，从而培养学生热爱祖国，树立自己的理想！

3重点难点

1、重点：理解课文内容，从课文中感悟周恩来的爱国热情。

2、难点：体会当时中国背景下的窘状，培养学生对祖国的热爱之情。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课，揭示课题：　

1、孩子们，你们知道周总理吗？今天，我们就来学习一则周恩来少年时代的故事，《为中华之崛起而读书》。请同学们一起来看老师书写课题。（板书课题：为中华之崛起而读书）强调“崛”的左边是一个“山”部，右边是一个“屈”。

2、“崛起”意思是兴起，“之”是“的”的意思，那么课题的意思就是：为中华的兴起而读书。（生齐答）

3、读了课题，你有什么想问的？周恩来为什么会说这样一句话呢？现在让我们一起自由地朗读课文，去课文中了解了解！开始吧！

活动2【讲授】读准生字词，理解词义：

1、读完课文了吗？老师相信通过朗读，这些词语一定难不倒大家了。（出示ppt ：帝国主义列强租界）

谁来读一下？（请生读）来，全班齐读！

孩子们，租界是什么意思？是谁告诉周恩来租界的？（生答：伯父）那么就让我们一起来看看他和伯父的对话吧！（出示ppt )我们来角色扮演读读这一对话吧！女生读伯父的话，男生读周恩来的话，老师来读旁白，好吗？做好准备，开始！

2、周恩来听了伯父的话明白租界是什么意思了吗？不明白，这——就叫做“疑惑不解”出示ppt ：疑惑不解）周恩来在疑惑什么？还有疑问吗？从哪儿可以看出来？（出示ppt ）相信大家和周恩来一样对租界充满了好奇，先别急，我们来看看这个词怎么读？（出示ppt ：铿锵有力）请生读。让我们用铿锵有力的声音把这两个词语再读一遍。

3、我们再来看一下这个词语，（出示：惩处）请生读再齐读。现在咱们把它放到句子中来读一读，谁愿意来试读一下？（出示句子）这儿有一个多音字读“一通（tÒng）”谁来再试试？妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把妇女训斥了一通，这都是因为什么？（生表达自己的看法）用一个词语来形容！

是啊！中华不振使这个妇女无处伸冤。读到这，孩子们想不想再读读全文？来吧，认识完生字，相信大家都能读好课文，我们这次接力读，老师来示意下一个同学举手接着读，同学在读是，你们应该怎么做？边读边画出让你感受到中华不振的句子！

活动3【讲授】读中品析，探究课文：

1、听完同学们的朗读，说说你从哪些句子中感受到了中华不振？

2、从伯父的话语，妇女的遭遇中都体会到中华不振，中国人在自己的土地上受尽了帝国主义的欺凌，让我们一起跟随周恩来的脚步走进这租界，看看它究竟是个什么样的地方？（出示第七自然段）先自己自由读读。

3、谁来读一下第一句？再读，从“闯”字你体会到什么？

在中国自己的土地上却不允许中国人进入，所以他们“闯”进了租界，这租界与别处有什么不同啊？租界里是什么样的景象？

4、孩子们想象一下，这别处，这租界意外的中国会是一幅什么样的景象呢？

5、租界外的中国可能房屋破旧，人们衣服破烂，甚至无数的人无法填饱饥饿的肚子无数人正在失去自己的亲人，而此时的租界里也正在发生着令人揪心的一幕！（出示第八自然段）自己读，边读边想象，你看到了什么？

6、请生回答，你仿佛看到了什么？把你看到的大声地读出来！

是啊！这个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，她的心情一定是……（生回答）而一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁，来，再齐读！

那么妇女为何而哭？这究竟是怎么回事？

妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，你能感受到她是一个什么样女人？用词语来形容一下。谁带着自己的感受再来读一读这两句话？

7、这肇事的洋人该不该惩处？可是有谁站出来了吗？你从哪儿看出来了？这拳头代表了什么？紧握着的是中国人的愤怒，孩子们，齐读这两句！

如果你们就在现场，你们想用这拳头做些什么？（生举手回答）我们多想用这拳头把帝国主义列强赶出中国，去惩处这肇事的洋人，这一撇“愤”一撇“怒”，一竖“恨”，公正何在呀？中华不振让他们都只能把这些愤怒咽进肚里。

孩子们，何止这一个妇女，在那时还有成千上万的中国人都在遭受着欺侮，让我们一起去看看这一段不堪的历史。（出示图片）

8、看完这些图片，相信大家的感触更深，周恩来身处其中，亲眼目睹，这一幕深深刻在他的脑海中，从租界回来后，周恩来常常一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么？他到底在沉思着什么呢？

为中华之崛起而读书。（出示ppt ：第十五、十六自然段）生再齐读周恩来铿锵有力的话语。坚定、从小树立救国抱负，多么令人敬佩！不禁让我们也想像魏校长一样为周恩来喝彩：有志者当效周生啊！（生齐答）

活动4【活动】拓展并升华情感：

同学们，有志者当效周生啊！我们都应该像周恩来一样树立远大抱负，虽然现在的中国已经不再受帝国主义欺凌，人们生活越来越好，但这都离不开一代又一代先辈们的不懈努力，无数先辈们都和周总理一样为中华之崛起而读书，而努力钻研！

看，这是杂交水稻之父袁隆平爷爷，他毕生都在积累知识，认真研究水稻，最终发明出来杂交水稻，为解决中国乃至世界温饱做出了巨大贡献。这是“两弹一星”的功臣钱学森爷爷，为中国研发了核弹，导弹，使中国武力大大增强。（出示其人物图片）读书就应该像他们一样有目标，那么孩子们，老师也不尽想问：诸生为什么而读书？仔细想想写在本子上！

请学生自由发言，畅谈自己的梦想和目标！

活动5【讲授】总结：

通过这一节课的学习，每个同学一定都有了自己的目标，不管你们的目标是大还是小，你们是祖国的未来，为自己美好的生活而读书，为中国的未来而读书，希望每个同学都能用周总理的这一句话来激励自己，实现自己的目标，请同学们铭记于心：为中华之崛起而读书！（生齐读）

活动6【作业】树立理想：

希望同学们通过这篇课文树立自己的理想，并利用课余时间搜集格言，向周恩来一样用格言来激励自己,做为自己的座右铭朝梦想前进吧!

25　为中华之崛起而读书　

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