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罗飞
地区： 云南省 - 大 理 - 大理市 学校：大理市凤仪镇白塔小学 共1课时22 跨越海峡的生命桥 小学语文 人教2001课标版 1教学目标－－－知识与技能：1 认识本课8个生字，学会12个生字，理解由生字组成的新词。2阅读课文，了解课文内容。3联系上下文，理解含义深刻的句子。过程与方法：通过阅读，引导学生掌握生字词，理解课文，体会文章的思想感情。情感、态度与价值观：通过情感朗读，感受人与人之间的美好情感，体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。 2学情分析－－－通过阅读理解课文内容并体会海峡两岸之间的爱心；以朗读的方式来表达感悟，读出两岸人民的深情。中年级的学生已经具有一定的自主学习能力，课堂上要真正把学习的主动权归还给学生，通过教师有效地促进和支持性的教学行为，帮助学生突破教学重难点，组织学生在轻松、自由的课堂环境中快乐的学习。 3重点难点－－－引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人民的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。 4教学过程 4.1 第一学时－－－这篇课文叙述了一个感人肺腑的故事：杭州需要配骨髓的小钱得到了台湾李博士与一位青年的大力援助，终于获得了新生。 教学活动 活动1【导入】生活，文本质疑导入，课件展示，板题，读题 说一说：你见过的桥有哪些？ 活动2【讲授】导，引质疑，了解课文大意。 认识“跨越海峡的生命桥”的含义。 活动3【活动】自主，合作用自己喜欢的方式读文。学习生字，认读词语。：课文写了哪几个人？他们之间发生了什么事？用自己喜欢的方式读文，思考问题，小组讨论合作学习。 活动4【练习】学，练 认读词语。 课文写了哪几个人？他们之间发生了什么事？ 活动5【测试】测，展想象：如果有一天小钱和那位台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？ 活动6【作业】学用于生活把故事讲给家人听。 22 跨越海峡的生命桥 课时设计 课堂实录22 跨越海峡的生命桥 1第一学时－－－这篇课文叙述了一个感人肺腑的故事：杭州需要配骨髓的小钱得到了台湾李博士与一位青年的大力援助，终于获得了新生。 教学活动 活动1【导入】生活，文本质疑导入，课件展示，板题，读题 说一说：你见过的桥有哪些？ 活动2【讲授】导，引质疑，了解课文大意。 认识“跨越海峡的生命桥”的含义。 活动3【活动】自主，合作用自己喜欢的方式读文。学习生字，认读词语。：课文写了哪几个人？他们之间发生了什么事？用自己喜欢的方式读文，思考问题，小组讨论合作学习。 活动4【练习】学，练 认读词语。 课文写了哪几个人？他们之间发生了什么事？ 活动5【测试】测，展想象：如果有一天小钱和那位台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？ 活动6【作业】学用于生活把故事讲给家人听。 Tags：跨越,海峡,生命,多媒体,教学设计
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