19七颗钻石第一课时教学设计

19　七颗钻石　 小学语文       人教2001课标版

1、学会本课生字词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

       三年级的学生思维以形象思维为主，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。这时的学生有极强烈的好奇心、求知欲，对童话、故事兴趣盎然。学生此前已经学习了联系生活经验、联系上下文理解等多种阅读方法，但运用起来还比较生疏。虽然以前在本册中从未学过童话，但在课外学生已读过许多的童话故事，因此在学习本文的过程中，学生不会感到陌生和吃力，只要老师作适时的引导，学生很容易就能理解和掌握。本课应提供给学生自主选择，综合运用的机会。教学时要调动学生参与并融入课文的气氛中并为之感动。培养学生们自主、合作、探究的学习方法以及想象、联想的能力和语言表达能力。

    在本单元的前两课的学习中学生已经能感悟到要回报父母的爱和体会到朋友间的友谊，学生已经能初步感悟到人间真情，但是，学生在想象、联想的能力的培养上，因为学生个体差异较大、接受能力不同，需要教师在引导学习文本时进行指导

1、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

同学们，你们见过钻石吗？（随机板书：钻石）今天老师给大家展示几幅世界上最名贵的钻石图片，我们一起来欣赏一下。漂亮吗？钻石不仅漂亮，还是世界最精贵的宝石，它晶莹剔透、纯洁无暇，象征着高尚、纯洁和永恒啊！今天我们要学习的这篇课文就和钻石有关，大家跟老师写课题。齐读课题。

这篇课文是俄国著名作家列夫.托尔斯泰的一篇童话故事。（出示课件，介绍作者）

1、请同学们打开课本，带着要求自读课文。（出示：小提示）

（1）放声自读课文，读准字音，读通课文。

（2）边读边想水罐发生了哪些变化？开始吧！

2、（出示词语）许多同学都读第二遍了，读的那么认真，一定学得不错，谁来跟这些朋友打声招呼？（指名读，齐读）

3、词语学得不错，能不能用自己的话说说水罐发生了哪些变化？（指名）

4、小结。（板书 ：空水罐——满——银——金——七颗钻石 ）多么神奇的变化啊，是什么使水罐发生了这一次次神奇的变化呢？

1、快速浏览课文，用笔划出写水罐第一次变化的句子，读一读，说说你读出了什么？（指名）出示：“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。” （神奇、意外、惊喜）带着感受再读句子。这仅仅是清澈新鲜的水吗？这对小姑娘来说还意味着什么？（生命之水、希望之水）你从文中哪些地方看出来？（指名）

2、出示：“很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。”自己去读这段话，从中你感受到什么？从哪些地方看出来？（指名）用你的朗读告诉大家。瞧，这就是当时的情景，（出示图片）所有的生命都乞盼着水呀，没有水，等待万物的就是死亡。带着自己的体会再读这段话。（齐读）

3、这么恶劣的环境下，一个小姑娘要为她生病的母亲去找水，她可能会去哪些地方？看到的又将是怎样景象呢？（指名）没水呀，（指名）也没水呀，（指名）还是没有水，小姑娘，咱们别找了吧？（生答）是呀，小姑娘还要继续找，岩石刮破了她的双手，荆棘割破了她的衣服，她还是——最后她终于——

4、出示：“小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。”（齐读）你的眼前浮现出了怎样的小姑娘？（指名）小姑娘之所以这么做，都是缘于对妈妈的一种爱。（板书：孝顺之爱）正是这种孝心感动了上天，奇迹发生了——出示：“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。” （一二组读）现在一觉醒来眼前竟有一罐满满的水，能不又惊又喜吗？（三四组读）

5、面对这罐水，如果是你，会怎么做？（指名）小姑娘又是怎么做的呢？（指名）出示：“小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。”

你在什么情况下会喜出望外呢？（指名）小姑娘真想喝个够，但又一想——你读出了什么？多好的小姑娘啊，再渴再累心里还是想着妈妈（男生齐读）（女生齐读）

6、（出示：描写水罐第一次变化的句子）让我们带着这份孝心来齐读这段话吧！

   一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。

1、刚才我们是怎样学习水罐的第一次变化的？（师引）先划出写水罐变化的句子读一读，再读课文，想想水罐为什么会发生变化。出示：“1、划出描写水罐变化的句子读一读；2、再读课文，想一想水罐为什么会变化。”

2、那就让我们用同样的方法来学习课文对水罐后面几次变化的描写吧，相信大家一定能学会。

3、学生自学，教师指导。

1、学得真认真，交流一下吧，请说清楚：你划了哪个写水罐变化的句子，为什么会出现这次变化？

2、（指名）出示：“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。”是啊，多善良的小姑娘，自己都舍不得喝一口却给了小狗，正是她对小狗的关爱才使水罐发生了变化（齐读变化的句子）（板书：对动物的爱）

3、（指名）出示：“小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。”同学们，当母亲把水罐递给小姑娘的一瞬间，你们知道是什么使水罐变成了金的吗？（指名）真棒，是无私的母爱啊！（板书：母爱）让我们带着这种伟大的母爱齐读妈妈的话（齐读）是母爱创造了奇迹。

4、还有更神奇的呢，谁来说说？（指名）出示：“这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。”

你读出了什么？（指名）（渴、爱）从哪里看出来？（指名）

A、大旱灾呀，同学们，（引读第一段）可她还是把水——

B、找水难哪，同学们，（引读）“小姑娘哪儿也找不着水——累得——”可她还是——

C、小姑娘渴啊，现在再也忍不住了，只能咽了——可她还是——

D、同学们，仅仅是过路人，一个素不相识的过路人，可以有千万种不给的理由，而小姑娘却豪不犹豫地把——你的眼前又出现了怎样的小姑娘？（指名）（板书：对陌生人的爱）

这种对陌生人的爱使奇迹再一次出现——出示：“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。”（齐读）如果说母爱像金子一样发光，那这种对陌生人的爱就像钻石一样——（闪亮），像钻石一样——（纯洁），像钻石一样——（宝贵）齐读课题。

5、师述：“那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。”（板书：七颗星星）就是我们说的——（北斗七星）

6、瞧，巨大的水流挽救了生命，世界又充满了生机，而这一切的一切，都是因为有了——（爱）（板书：爱）愿我们的爱像满天的群星升起在每一片天空，照亮别人吧！

1、讲述身边的爱心故事；

2、以“从这里，我懂得了......"的句式写出爱的箴言；

3、播放歌曲《爱的奉献》。

19　七颗钻石　

19　七颗钻石　

同学们，你们见过钻石吗？（随机板书：钻石）今天老师给大家展示几幅世界上最名贵的钻石图片，我们一起来欣赏一下。漂亮吗？钻石不仅漂亮，还是世界最精贵的宝石，它晶莹剔透、纯洁无暇，象征着高尚、纯洁和永恒啊！今天我们要学习的这篇课文就和钻石有关，大家跟老师写课题。齐读课题。

这篇课文是俄国著名作家列夫.托尔斯泰的一篇童话故事。（出示课件，介绍作者）

1、请同学们打开课本，带着要求自读课文。（出示：小提示）

（1）放声自读课文，读准字音，读通课文。

（2）边读边想水罐发生了哪些变化？开始吧！

2、（出示词语）许多同学都读第二遍了，读的那么认真，一定学得不错，谁来跟这些朋友打声招呼？（指名读，齐读）

3、词语学得不错，能不能用自己的话说说水罐发生了哪些变化？（指名）

4、小结。（板书 ：空水罐——满——银——金——七颗钻石 ）多么神奇的变化啊，是什么使水罐发生了这一次次神奇的变化呢？

1、快速浏览课文，用笔划出写水罐第一次变化的句子，读一读，说说你读出了什么？（指名）出示：“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。” （神奇、意外、惊喜）带着感受再读句子。这仅仅是清澈新鲜的水吗？这对小姑娘来说还意味着什么？（生命之水、希望之水）你从文中哪些地方看出来？（指名）

2、出示：“很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。”自己去读这段话，从中你感受到什么？从哪些地方看出来？（指名）用你的朗读告诉大家。瞧，这就是当时的情景，（出示图片）所有的生命都乞盼着水呀，没有水，等待万物的就是死亡。带着自己的体会再读这段话。（齐读）

3、这么恶劣的环境下，一个小姑娘要为她生病的母亲去找水，她可能会去哪些地方？看到的又将是怎样景象呢？（指名）没水呀，（指名）也没水呀，（指名）还是没有水，小姑娘，咱们别找了吧？（生答）是呀，小姑娘还要继续找，岩石刮破了她的双手，荆棘割破了她的衣服，她还是——最后她终于——

4、出示：“小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。”（齐读）你的眼前浮现出了怎样的小姑娘？（指名）小姑娘之所以这么做，都是缘于对妈妈的一种爱。（板书：孝顺之爱）正是这种孝心感动了上天，奇迹发生了——出示：“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。” （一二组读）现在一觉醒来眼前竟有一罐满满的水，能不又惊又喜吗？（三四组读）

5、面对这罐水，如果是你，会怎么做？（指名）小姑娘又是怎么做的呢？（指名）出示：“小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。”

你在什么情况下会喜出望外呢？（指名）小姑娘真想喝个够，但又一想——你读出了什么？多好的小姑娘啊，再渴再累心里还是想着妈妈（男生齐读）（女生齐读）

6、（出示：描写水罐第一次变化的句子）让我们带着这份孝心来齐读这段话吧！

   一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。

1、刚才我们是怎样学习水罐的第一次变化的？（师引）先划出写水罐变化的句子读一读，再读课文，想想水罐为什么会发生变化。出示：“1、划出描写水罐变化的句子读一读；2、再读课文，想一想水罐为什么会变化。”

2、那就让我们用同样的方法来学习课文对水罐后面几次变化的描写吧，相信大家一定能学会。

3、学生自学，教师指导。

1、学得真认真，交流一下吧，请说清楚：你划了哪个写水罐变化的句子，为什么会出现这次变化？

2、（指名）出示：“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。”是啊，多善良的小姑娘，自己都舍不得喝一口却给了小狗，正是她对小狗的关爱才使水罐发生了变化（齐读变化的句子）（板书：对动物的爱）

3、（指名）出示：“小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。”同学们，当母亲把水罐递给小姑娘的一瞬间，你们知道是什么使水罐变成了金的吗？（指名）真棒，是无私的母爱啊！（板书：母爱）让我们带着这种伟大的母爱齐读妈妈的话（齐读）是母爱创造了奇迹。

4、还有更神奇的呢，谁来说说？（指名）出示：“这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。”

你读出了什么？（指名）（渴、爱）从哪里看出来？（指名）

A、大旱灾呀，同学们，（引读第一段）可她还是把水——

B、找水难哪，同学们，（引读）“小姑娘哪儿也找不着水——累得——”可她还是——

C、小姑娘渴啊，现在再也忍不住了，只能咽了——可她还是——

D、同学们，仅仅是过路人，一个素不相识的过路人，可以有千万种不给的理由，而小姑娘却豪不犹豫地把——你的眼前又出现了怎样的小姑娘？（指名）（板书：对陌生人的爱）

这种对陌生人的爱使奇迹再一次出现——出示：“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。”（齐读）如果说母爱像金子一样发光，那这种对陌生人的爱就像钻石一样——（闪亮），像钻石一样——（纯洁），像钻石一样——（宝贵）齐读课题。

5、师述：“那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。”（板书：七颗星星）就是我们说的——（北斗七星）

6、瞧，巨大的水流挽救了生命，世界又充满了生机，而这一切的一切，都是因为有了——（爱）（板书：爱）愿我们的爱像满天的群星升起在每一片天空，照亮别人吧！

1、讲述身边的爱心故事；

2、以“从这里，我懂得了......"的句式写出爱的箴言；

3、播放歌曲《爱的奉献》。