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共1课时
16＊ 绝招 小学语文 人教2001课标版 1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】第一课时一、启发谈话、揭示课题：《绝招》 看了课题，你最想知道什么？ ①什么是绝招？(可以通过查字典或同桌议论理解题意) ②通过课题，你还理解了什么？ 二、初读课文，感知内容 1．自由读文，读通课文，读准生字。请同学们借助拼音把课文读通。 2 三、根据阅读提示，再读课文 1?选择自己喜欢的方式，读课文。 2?小组讨论： ①课文主要讲了一件什么事？ 这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’” ②课文讲了谁的绝招？ 三胖 → 憋气 二福 → 空翻 小柱子 → ？ 谁的绝招最绝最有用？（小柱子的绝招最有用。） ③小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，大家想知道他的绝招是怎样练成的吗？ ［设计意图］ 指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文。从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。 四、细读课文，感悟理解，组织全班同学讨论。 1 （学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。） ① （起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发） ② （两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。） ③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？ 2 （自尊、好强、不服输的孩子。） 3 3?通过对绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。 （只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。） ［设计意图］ 通过讨论，进一步理解了课文内容，了解了故事的前因后果。指导学生在评价、交流的过程中，让学生明白课文蕴含着的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。 五、指导有感情地朗读课文 课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。 16＊ 绝招 课时设计 课堂实录16＊ 绝招 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】第一课时一、启发谈话、揭示课题：《绝招》 看了课题，你最想知道什么？ ①什么是绝招？(可以通过查字典或同桌议论理解题意) ②通过课题，你还理解了什么？ 二、初读课文，感知内容 1．自由读文，读通课文，读准生字。请同学们借助拼音把课文读通。 2 三、根据阅读提示，再读课文 1?选择自己喜欢的方式，读课文。 2?小组讨论： ①课文主要讲了一件什么事？ 这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’” ②课文讲了谁的绝招？ 三胖 → 憋气 二福 → 空翻 小柱子 → ？ 谁的绝招最绝最有用？（小柱子的绝招最有用。） ③小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，大家想知道他的绝招是怎样练成的吗？ ［设计意图］ 指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文。从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。 四、细读课文，感悟理解，组织全班同学讨论。 1 （学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。） ① （起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发） ② （两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。） ③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？ 2 （自尊、好强、不服输的孩子。） 3 3?通过对绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。 （只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。） ［设计意图］ 通过讨论，进一步理解了课文内容，了解了故事的前因后果。指导学生在评价、交流的过程中，让学生明白课文蕴含着的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。 五、指导有感情地朗读课文 课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。 Tags：绝招,优质,教案,设计
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