|
共1课时
第三节 以畜牧业为主的农… 高中地理 人教2003课标版 1教材分析在此之前，学生已经学习了农业区位因素和以种植业为主的农业地域类型，这为本节的学习起着铺垫作用。这一节与以种植业为主的农业地域类型共同组成农业地域的理论基础，处在总结归纳的地位，为以后工业地理学习提供分析思路和方法。 2教学目标一、知识与技能目标 1.使学生能够在地图上找到大牧场放牧业主要国家和地区。 2.通过阅读案例4潘帕斯草原的大牧场放牧业以及资料，归纳大牧场放牧业的区位条件。 3.通过对潘帕斯草原的大牧场放牧业的分析，归纳大牧场放牧业的主要特点。 二、过程与方法目标 1.初步学会运用农业区位因素分析、评价某一地区的农业选择。 三、情感、态度与价值观目标 1.通过对我国发展大牧场放牧业的分析，学会知识的迁移、运用，提高联系实际分析和解决问题的能力。 3学情分析学生已经学习了农业区位因素和以种植业为主的农业地域类型，对农业区位分析和农业地域已经有了一定的知识储备，在此基础上，采用多媒体手段辅助教学，运用“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、读图分析法和查询资料的方法，培养学生的分析和综合能力。 4教学方法教法：讲授法、启发式教学法、问题探究法、案例教学法。 学法：自主学习法、合作交流法、体验探究法。 5重点难点重点：理解大牧场放牧业的区位条件和特点。 难点：利用图表资料分析农业区位因素。 图片展示：牧场、绵羊、牛群等。图片上的牛羊在草场上放养，周围有栅栏，远处是一片草场。这就是我们这堂课将要学习的《以畜牧业为主的农业地域类型》——大牧场放牧业。下面几张图片是畜牧业景观 活动2【讲授】畜牧业主要类型畜牧业的主要类型：游牧业、大牧场放牧业、乳畜业 游牧业是指靠放牧牲畜为生的一种自给性农业。牧民过着逐水草而居的生活，牧民因缺乏现代科学、技术和文化，游牧业处于衰落之中。随着社会经济的发展、人们的生活水平日益提高，现在市场对于畜牧产品需求量日益增加，游牧业不能满足市场，因而大牧场放牧业和乳畜业应运而生，并且发展迅速。这堂课我们先学习第一框——大牧场放牧业，世界上阿根廷潘帕斯草原的大牧场放牧业是一个典型的例子。我们就以阿根廷潘帕斯草原大牧场放牧业为例，来分析大牧场放牧业的区位条件、特点。我国也有牧场，能否采用大牧场放牧业模式？如果不能，能否借鉴潘帕斯草原大牧场放牧业的经验？ 活动3【活动】含义教师提问：大牧场放牧业的含义是什么？ 学生回答：大牧场放牧业是一种面向市场的农业地域类型。 多媒体图片+文字展示 活动4【活动】产品教师提问：大牧场放牧业的主要产品是什么呢？ 学生回答：牛羊肉+皮毛 多媒体图片+文字展示 教师提问：世界上大牧场放牧业主要分布哪些地区？放牧对象是否一样？ 学生回答：通过阅读教材可知世界上大牧场放牧业主要分布在美国、澳大利亚、阿根廷、南非等国。放牧对象不一样，美国、阿根廷以牧牛为主，澳大利亚、南非以牧羊为主。 多媒体地图展示 教师提问：这些地区发展大牧场放牧业的优势区位条件？ 活动6【活动】区位条件教师讲述：前面我们学习了农业的区位选择，知道在分析农业区位条件的时候主要从两大方面分析，那么包括哪两大方面呢？ 学生回答：自然条件和社会经济条件 教师提问：这两方面又分别主要包括哪些因素？ 学会回答：自然条件（气候、地形、土壤、水源） 社会经济条件（市场、交通、劳动力、政策、科技、机械等） 教师讲述：那么我们从这两方面入手区分析潘帕斯草原大牧场放牧业的区位条件。首先，大家看几幅图片，一幅是阿根廷的地理位置图、一幅南美洲气候分布图局部和一幅南美洲地形图局部和教材图3.16潘帕斯草原牧牛业的分布图。从这几幅图中我们能够分析出潘帕斯草原大牧场放牧业有什么优势的区位条件？ 学生回答：1.干旱、半干旱气候，不适宜发展种植业； 2.草类茂盛，牧草优良； 3.地广人稀，地租低廉； 4.交通便利（靠近海港、铁路贯通），市场广阔（海上冷冻船）； 5.技术先进（培育良种牛、加强病害研究），集约经营（围栏放牧、划区轮牧、种植饲料，打机井）。 教师讲述：同学们都回答很好。 活动7【活动】特点教师讲述：前面我们分析了季风水田农业的特点，那么我们通过分析大牧场放牧业的区位条件又可以得出大牧场放牧业有什么特点呢？ 学生回答：面向市场、生产规模大、专业化程度高、依赖交通和保鲜技术、重视科技应用 活动8【活动】对比游牧业教师讲述：刚才我们提到了游牧业衰落，那么大牧场放牧业在经营方式、生产规模、机械化、科技和分布上有什么差异呢？ 学生回答：游牧业：粗放经营，自给自足 大牧场放牧业：集约经营，商品农业 生产规模小 生产规模大 机械化、科技水平低 机械化、科技水平高 地广人稀，经济落后 地广人稀、经济发达 活动9【活动】中国能采用大牧场放牧模式吗？教师讲述：我国有四大牧区：西藏牧区、青海牧区、新疆牧区、内蒙古牧区，我国能采用大牧场放牧模式吗？同学们迅速讨论一下 教师小结：通过同学们的讨论，归结起来主要是以下几点； 中国西部：地广人稀、草场质量好、靠天养畜、超载过牧、生态退化 借鉴经验：1.加强人工草场建设 2.改善交通运输条件 3.推进农业产业化进程，实行“公司+农户”的生产组织形式 活动10【活动】相关视频走进南美 阿根廷“潘帕斯”草原牧歌 活动11【练习】课堂练习除了利用优越的自然条件促进牧牛业的发展，阿根廷人还做了哪些工作 课时作业 九 第三节 以畜牧业为主的农业地域类型 课时设计 课堂实录第三节 以畜牧业为主的农业地域类型 1第一学时 教学活动 活动1【导入】图片导入图片展示：牧场、绵羊、牛群等。图片上的牛羊在草场上放养，周围有栅栏，远处是一片草场。这就是我们这堂课将要学习的《以畜牧业为主的农业地域类型》——大牧场放牧业。下面几张图片是畜牧业景观 活动2【讲授】畜牧业主要类型畜牧业的主要类型：游牧业、大牧场放牧业、乳畜业 游牧业是指靠放牧牲畜为生的一种自给性农业。牧民过着逐水草而居的生活，牧民因缺乏现代科学、技术和文化，游牧业处于衰落之中。随着社会经济的发展、人们的生活水平日益提高，现在市场对于畜牧产品需求量日益增加，游牧业不能满足市场，因而大牧场放牧业和乳畜业应运而生，并且发展迅速。这堂课我们先学习第一框——大牧场放牧业，世界上阿根廷潘帕斯草原的大牧场放牧业是一个典型的例子。我们就以阿根廷潘帕斯草原大牧场放牧业为例，来分析大牧场放牧业的区位条件、特点。我国也有牧场，能否采用大牧场放牧业模式？如果不能，能否借鉴潘帕斯草原大牧场放牧业的经验？ 活动3【活动】含义教师提问：大牧场放牧业的含义是什么？ 学生回答：大牧场放牧业是一种面向市场的农业地域类型。 多媒体图片+文字展示 活动4【活动】产品教师提问：大牧场放牧业的主要产品是什么呢？ 学生回答：牛羊肉+皮毛 多媒体图片+文字展示 教师提问：世界上大牧场放牧业主要分布哪些地区？放牧对象是否一样？ 学生回答：通过阅读教材可知世界上大牧场放牧业主要分布在美国、澳大利亚、阿根廷、南非等国。放牧对象不一样，美国、阿根廷以牧牛为主，澳大利亚、南非以牧羊为主。 多媒体地图展示 教师提问：这些地区发展大牧场放牧业的优势区位条件？ 活动6【活动】区位条件教师讲述：前面我们学习了农业的区位选择，知道在分析农业区位条件的时候主要从两大方面分析，那么包括哪两大方面呢？ 学生回答：自然条件和社会经济条件 教师提问：这两方面又分别主要包括哪些因素？ 学会回答：自然条件（气候、地形、土壤、水源） 社会经济条件（市场、交通、劳动力、政策、科技、机械等） 教师讲述：那么我们从这两方面入手区分析潘帕斯草原大牧场放牧业的区位条件。首先，大家看几幅图片，一幅是阿根廷的地理位置图、一幅南美洲气候分布图局部和一幅南美洲地形图局部和教材图3.16潘帕斯草原牧牛业的分布图。从这几幅图中我们能够分析出潘帕斯草原大牧场放牧业有什么优势的区位条件？ 学生回答：1.干旱、半干旱气候，不适宜发展种植业； 2.草类茂盛，牧草优良； 3.地广人稀，地租低廉； 4.交通便利（靠近海港、铁路贯通），市场广阔（海上冷冻船）； 5.技术先进（培育良种牛、加强病害研究），集约经营（围栏放牧、划区轮牧、种植饲料，打机井）。 教师讲述：同学们都回答很好。 活动7【活动】特点教师讲述：前面我们分析了季风水田农业的特点，那么我们通过分析大牧场放牧业的区位条件又可以得出大牧场放牧业有什么特点呢？ 学生回答：面向市场、生产规模大、专业化程度高、依赖交通和保鲜技术、重视科技应用 活动8【活动】对比游牧业教师讲述：刚才我们提到了游牧业衰落，那么大牧场放牧业在经营方式、生产规模、机械化、科技和分布上有什么差异呢？ 学生回答：游牧业：粗放经营，自给自足 大牧场放牧业：集约经营，商品农业 生产规模小 生产规模大 机械化、科技水平低 机械化、科技水平高 地广人稀，经济落后 地广人稀、经济发达 活动9【活动】中国能采用大牧场放牧模式吗？教师讲述：我国有四大牧区：西藏牧区、青海牧区、新疆牧区、内蒙古牧区，我国能采用大牧场放牧模式吗？同学们迅速讨论一下 教师小结：通过同学们的讨论，归结起来主要是以下几点； 中国西部：地广人稀、草场质量好、靠天养畜、超载过牧、生态退化 借鉴经验：1.加强人工草场建设 2.改善交通运输条件 3.推进农业产业化进程，实行“公司+农户”的生产组织形式 活动10【活动】相关视频走进南美 阿根廷“潘帕斯”草原牧歌 活动11【练习】课堂练习除了利用优越的自然条件促进牧牛业的发展，阿根廷人还做了哪些工作 课时作业 九 Tags：三节,畜牧业,为主,农业,地域
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
