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共1课时
第一节 农业的区位选择 … 高中地理 人教2003课标版 1教学目标（一）知识与技能： （2）通过讨论，能够列举出农业选择的自然和社会经济因素。
（3）通过对乡土地理与抽象理论的结合，学习生活中有用的地理。 2学情分析本班学生，经过一学期的文科知识学习，具有一定的人文地理知识和人文素养，生活在小城镇以及乡村，对农业生产不仅限于耳闻目睹，而且有一定的理解分析能力。但是由于底子薄弱，专业语言、读图能力、审题方面、知识总结还有待与所见所得相结合。因此，教学过程中要注意引导学生，让学生学会用专业名词及语言，来表达自己的所见所想，让他们知道学有所用，见有所得。 3重点难点（一）教学重点 （2） 影响农业选择的区位因素，包括自然因素和社会经济因素。
（二）教学难点 （2）运用所学原理合理地进行农业区位选择。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】农业生产活动概念和特点引导学生阅读课本72页第一段，找出农业生产活动的概念。 归纳总结：人们利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，这就是农业生产活动。 教师讲解：栽培植物，就是我们平时见到的小麦，水稻，这些就是我们要讲的种植业；饲养动物，就是我 们平时见到的家禽业、水产养殖业、放牧业等。 图片展示：展示常见的农牧业，归纳我们要讲的“大农业”，包括农林牧副渔业等。 图片展示： 图片1：不同地域的生产活动不同。例如，新疆的长绒棉，西藏的青稞，南方的水稻，北方的小麦。 图片2：春种、夏锄、秋收、冬藏。 诗句：离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。 学生活动：通过这两幅图片和小学诗句来分析农业生产活动的特点。 教师总结：农业生产活动在空间上具有地域性，在时间上具有季节性和周期性。 活动2【活动】分析泰国湄南河平原的水稻种植和澳大利亚牧场的农业区位因素图片展示： 图片1：泰国湄南河平原的水稻种植。 图片2：澳大利亚牧场 学生分析：分析从图片中看到了什么？ 教师总结：在图片1里，我们看到了水，那么水稻需要什么？水，对。还看到了草帽，说明热，还需要热 量，还看到了很多人，那么总结一下，水稻种植业的区位因素。从图片2里，我们看到了草原。 学生总结：水稻种植业：水热充足，或者雨热同期。劳动力充足。 澳大利亚牧场：降水较少，草场资源丰富。 教师总结：农业区位的两层含义：1、在哪里——地理位置 2、为什么——与其他因素的相互联系 活动3【讲授】农业区位选择的自然因素（一）气候因素 1、光照 资料展示：新疆民谣说：“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱”，道出了 新疆有名的四个瓜果之乡。近几年，新疆每年增加的瓜果种植面积近7万公顷，已经形成了葡 萄、哈密瓜、香梨、杏子、石榴、核桃红枣、番茄等优势瓜果产业区。 播放视频：新疆的瓜果 教师讲解：新疆吐鲁番的葡萄、哈密的哈密瓜，被称为“葡萄和瓜果之乡。”在新疆也流传着这样一句话 “早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，他们之间有什么关系呢？ 学生分析：干旱地区，光照充足。 教师总结：西北地区，气候干旱，降水稀少，昼夜温差大，光照充足，光合作用强，有利于有机物和糖分 的积累，所以瓜果甜。 知识点一：干旱地区，光照充足。 2、热量 资料展示：我国海南以水田为主，一年三熟，能生长椰子、橡胶、甘蔗等热带经济作物。而河南以旱田为 主,一年两熟或两年三熟，只能生长苹果、梨等温带水果。 教师讲解：甘蔗是一种喜热喜湿的作物，生长周期为14—16个月，当气温低于10℃的时候，甘蔗是不生 长的。所以造成这种糖料作物南北分布差异的原因是什么呢？宁夏平原也种植水稻，南方的水 稻一年能达到两熟，而宁夏的水稻只能一年一熟，这种导致作物熟制的原因又是什么呢？ 学生分析：气温高低不同 教师总结：是气温累计起来导致的热量差异，南方地区，相对于北方地区，纬度较低，热量充足。 知识点二：纬度低，热量充足。 知识延伸：东北地区农业发展的限制性因素是纬度高，热量不足。 知识延伸：古巴是世界上最甜的国家，分析原因。 3、降水 图片展示：西北地区的绿洲农业 学生分析：影响西北地区农业发展的主导因素是什么 学生回答：水源 教师讲解：我国降水由东南沿海向西北内陆递减，导致自然景观自东向西出现：森林→草原→荒漠。 降水>400mm，发展种植业 250mm<降水<400mm，发展畜牧业 降水<250mm，需要灌溉，发展绿洲农业 教师讲解：在降水量充足的地方，适宜发展种植业。 （二）水源 教师讲解：如果降水不足，我们还要发展种植业，那怎么办呢？必须有水源，比如宁夏平原和河套平原被 称为“塞上江南”，因为这里借助黄河水，可以发展灌溉农业。又如新疆天山山麓地带也可以 发展农业，借助高山冰雪融水，发展绿洲农业。再如，被称为“西北粮仓”的河西走廊，位于 甘肃省西北部，自古就河西走廊是通往西域的咽喉要道和战略要地，是著名丝绸之路的重要组 成部分。这里水草丰美，物产丰富，是靠祁连山积雪和冰川的融水滋养、灌溉而“造就”。 教师讲解：有些农作物需要水热条件配合好，例如我国水稻种植业主要分布在南方的原因，分布在热带、 亚热带地区，热量充足；分布在我国东部季风气候区，降水充沛；水热条件配合好，适宜水 稻的种植。 （三）土壤 资料展示：我国杭州的“明前龙井”茶世界驰名，日本茶道研究者曾经把茶带到日本栽培，但效果始终不 好，为什么呢？ 教师讲解：因为茶叶要种植在酸性土壤上，我国南方的土壤为酸性土壤，而日本的土壤为碱性土壤。 （四）地形 提问学生：图片中有三种地形，我们应该如何因地制宜发展农业生产？ 学生分析：平原地区适宜发展耕作业；山地耕作不便，适宜发展林牧业。 教师总结：对。不同的地形，发展的农业生产的类型也不同。 活动4【讲授】农业区位选择的社会经济因素农业区位选择的社会经济条件 （一）市场 图片展示：“姜你军”、“豆你玩”、“蒜你狠”。 资料展示：“姜你军”、“豆你玩” 、“蒜你狠” ———刻画出农产品因市场需求大，出现价格普涨走 势。经历了 “姜你军”的壮观 ，目前，姜价暴跌，成了“被姜军”。 学生分析：这样的现象形成的原因是什么？ 学生回答：价格，市场需求量。 教师总结：市场决定了农作物的类型和规模。 （二）交通运输 图片展示：在贺兰的隆鑫超市，能买到海南的香蕉、福建的柚子、台湾的芒果。 学生分析：我们生活在北方的人们，能随时吃到南方的新鲜的水果，主要靠什么？ 学生回答：交通。 教师总结：对，交通运输扩大了市场。 （三）劳动力 资料展示：我国南方的水稻种植业，需要投入较多劳力精耕细作。而美国的农场，却主要由机械从事农业 活动。 学生分析：亚洲水稻种植业和美国商品谷物农业的差异。 学生总结：1、亚洲水稻种植业，劳动力丰富。 2、美国商品谷物农业，机械化生产，劳动力素质高。 教师讲解：有些农业的发展需要劳动力的数量，而有些农业的发展需要劳动力的质量。 （四）政策 资料展示：近年来，我国一直实行稻谷最低收购价执行预案，因此粮食增产之后未出现“谷贱伤农”现 象。 视频播放：中央财政拨付2012年粮食直补和农资补贴986亿 学生分析：是什么提高了农民种粮的积极性？ 学生回答：政策 教师讲解：对，政府的一系列政策，提高了农民种粮的积极性。 （五）科技 展示资料：经历过太空遨游的农作物种子，返回地面种植后，不仅植株明显增高增粗，果型增大，产量比 原来增长而且品质也大为提高。 学生分析：是什么提高了农作物的产量和品质？ 学生回答：科技 教师总结：对，科技。 活动5【活动】农业区位因素的活动题1、为什么水稻生产主要分布在热带、亚热带季风气候区和温带季风气候区，而不是地中海气候区？ 学生回答：气候，季风气候区雨热同期，水热充足，利于水稻生长。地中海气候区，雨热不同期。 2、江西泰和县千烟洲为什么采取立体农业布局模式？ 学生回答：地形 教师总结：该地气候湿润，降水多。丘陵山区耕种易发生水土流失，适宜发展林业、人工草地；缓坡和平 坦的谷地，土层深厚，不易水土流失，适宜发展耕种业。地势低洼处，易积水，出现洪涝，适 合养鱼。 3、分析影响农业生产活动的主导自然因素 （1）改革开放以来，我国亚热带沿海地区一些耕地经历了“水稻田-甘蔗地-鱼塘-花卉棚”的农业景观变 迁。（市场） （2）河西走廊被称为“西北粮仓” ，这里水草丰美，物产丰富。（水源） （3）2010年，我国北方苹果大量滞销，导致苹果销售价格大幅度下跌。（市场） （4）杂交水稻使水稻单产大幅度提高。（科技） 活动6【讲授】农业区位因素的变化引导学生阅读课本44页第一段，了解农业区位因素的变化。 小组讨论：农业区位因素是一成不变的么？请举例说明。 教师讲解：由于地理环境的整体性，某个区位因素的变化也会引起其他区位因素的变化。尤其是社会、 经济、文化和科技的发展，对自然环境的影响很大，进而对农业的区位选择影响也很大。 学生总结：农业区位因素不是一成不变的，相比之下，自然因素比较稳定，社会经济因素发展变化较快。 活动7【练习】农业区位选择练习题近年来我国“温室无土栽培生产”在华北地区得以迅速推广，农业生产效率显著提高。据此完成1～2题。 1．当前我国华北的许多县、乡出现了专门生产蔬菜的农业基地，其产品供应范围相当广泛，这种基地形 成的主要原因是( D ) A．自然条件的改造和改良 B．作物生长季节的调整 C．国家政策和政府干预 D．交通运输条件和冷藏技术的发展 2．温室主要改善作物生长的哪种因素( A ) A．热量 B．水分 C．土壤 D．光照 3、某城镇周围要发展小麦、乳牛、花卉、养鱼、果园等农业类型，应怎样进行区位选择?为什么? 学生回答： 平原：小麦；丘陵：果园；水库：养鱼；近郊：花卉；远郊：乳牛。 第一节 农业的区位选择 课时设计 课堂实录第一节 农业的区位选择 1第一学时 教学活动 活动1【导入】农业生产活动概念和特点引导学生阅读课本72页第一段，找出农业生产活动的概念。 归纳总结：人们利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，这就是农业生产活动。 教师讲解：栽培植物，就是我们平时见到的小麦，水稻，这些就是我们要讲的种植业；饲养动物，就是我 们平时见到的家禽业、水产养殖业、放牧业等。 图片展示：展示常见的农牧业，归纳我们要讲的“大农业”，包括农林牧副渔业等。 图片展示： 图片1：不同地域的生产活动不同。例如，新疆的长绒棉，西藏的青稞，南方的水稻，北方的小麦。 图片2：春种、夏锄、秋收、冬藏。 诗句：离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。 学生活动：通过这两幅图片和小学诗句来分析农业生产活动的特点。 教师总结：农业生产活动在空间上具有地域性，在时间上具有季节性和周期性。 活动2【活动】分析泰国湄南河平原的水稻种植和澳大利亚牧场的农业区位因素图片展示： 图片1：泰国湄南河平原的水稻种植。 图片2：澳大利亚牧场 学生分析：分析从图片中看到了什么？ 教师总结：在图片1里，我们看到了水，那么水稻需要什么？水，对。还看到了草帽，说明热，还需要热 量，还看到了很多人，那么总结一下，水稻种植业的区位因素。从图片2里，我们看到了草原。 学生总结：水稻种植业：水热充足，或者雨热同期。劳动力充足。 澳大利亚牧场：降水较少，草场资源丰富。 教师总结：农业区位的两层含义：1、在哪里——地理位置 2、为什么——与其他因素的相互联系 活动3【讲授】农业区位选择的自然因素（一）气候因素 1、光照 资料展示：新疆民谣说：“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱”，道出了 新疆有名的四个瓜果之乡。近几年，新疆每年增加的瓜果种植面积近7万公顷，已经形成了葡 萄、哈密瓜、香梨、杏子、石榴、核桃红枣、番茄等优势瓜果产业区。 播放视频：新疆的瓜果 教师讲解：新疆吐鲁番的葡萄、哈密的哈密瓜，被称为“葡萄和瓜果之乡。”在新疆也流传着这样一句话 “早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，他们之间有什么关系呢？ 学生分析：干旱地区，光照充足。 教师总结：西北地区，气候干旱，降水稀少，昼夜温差大，光照充足，光合作用强，有利于有机物和糖分 的积累，所以瓜果甜。 知识点一：干旱地区，光照充足。 2、热量 资料展示：我国海南以水田为主，一年三熟，能生长椰子、橡胶、甘蔗等热带经济作物。而河南以旱田为 主,一年两熟或两年三熟，只能生长苹果、梨等温带水果。 教师讲解：甘蔗是一种喜热喜湿的作物，生长周期为14—16个月，当气温低于10℃的时候，甘蔗是不生 长的。所以造成这种糖料作物南北分布差异的原因是什么呢？宁夏平原也种植水稻，南方的水 稻一年能达到两熟，而宁夏的水稻只能一年一熟，这种导致作物熟制的原因又是什么呢？ 学生分析：气温高低不同 教师总结：是气温累计起来导致的热量差异，南方地区，相对于北方地区，纬度较低，热量充足。 知识点二：纬度低，热量充足。 知识延伸：东北地区农业发展的限制性因素是纬度高，热量不足。 知识延伸：古巴是世界上最甜的国家，分析原因。 3、降水 图片展示：西北地区的绿洲农业 学生分析：影响西北地区农业发展的主导因素是什么 学生回答：水源 教师讲解：我国降水由东南沿海向西北内陆递减，导致自然景观自东向西出现：森林→草原→荒漠。 降水>400mm，发展种植业 250mm<降水<400mm，发展畜牧业 降水<250mm，需要灌溉，发展绿洲农业 教师讲解：在降水量充足的地方，适宜发展种植业。 （二）水源 教师讲解：如果降水不足，我们还要发展种植业，那怎么办呢？必须有水源，比如宁夏平原和河套平原被 称为“塞上江南”，因为这里借助黄河水，可以发展灌溉农业。又如新疆天山山麓地带也可以 发展农业，借助高山冰雪融水，发展绿洲农业。再如，被称为“西北粮仓”的河西走廊，位于 甘肃省西北部，自古就河西走廊是通往西域的咽喉要道和战略要地，是著名丝绸之路的重要组 成部分。这里水草丰美，物产丰富，是靠祁连山积雪和冰川的融水滋养、灌溉而“造就”。 教师讲解：有些农作物需要水热条件配合好，例如我国水稻种植业主要分布在南方的原因，分布在热带、 亚热带地区，热量充足；分布在我国东部季风气候区，降水充沛；水热条件配合好，适宜水 稻的种植。 （三）土壤 资料展示：我国杭州的“明前龙井”茶世界驰名，日本茶道研究者曾经把茶带到日本栽培，但效果始终不 好，为什么呢？ 教师讲解：因为茶叶要种植在酸性土壤上，我国南方的土壤为酸性土壤，而日本的土壤为碱性土壤。 （四）地形 提问学生：图片中有三种地形，我们应该如何因地制宜发展农业生产？ 学生分析：平原地区适宜发展耕作业；山地耕作不便，适宜发展林牧业。 教师总结：对。不同的地形，发展的农业生产的类型也不同。 活动4【讲授】农业区位选择的社会经济因素农业区位选择的社会经济条件 （一）市场 图片展示：“姜你军”、“豆你玩”、“蒜你狠”。 资料展示：“姜你军”、“豆你玩” 、“蒜你狠” ———刻画出农产品因市场需求大，出现价格普涨走 势。经历了 “姜你军”的壮观 ，目前，姜价暴跌，成了“被姜军”。 学生分析：这样的现象形成的原因是什么？ 学生回答：价格，市场需求量。 教师总结：市场决定了农作物的类型和规模。 （二）交通运输 图片展示：在贺兰的隆鑫超市，能买到海南的香蕉、福建的柚子、台湾的芒果。 学生分析：我们生活在北方的人们，能随时吃到南方的新鲜的水果，主要靠什么？ 学生回答：交通。 教师总结：对，交通运输扩大了市场。 （三）劳动力 资料展示：我国南方的水稻种植业，需要投入较多劳力精耕细作。而美国的农场，却主要由机械从事农业 活动。 学生分析：亚洲水稻种植业和美国商品谷物农业的差异。 学生总结：1、亚洲水稻种植业，劳动力丰富。 2、美国商品谷物农业，机械化生产，劳动力素质高。 教师讲解：有些农业的发展需要劳动力的数量，而有些农业的发展需要劳动力的质量。 （四）政策 资料展示：近年来，我国一直实行稻谷最低收购价执行预案，因此粮食增产之后未出现“谷贱伤农”现 象。 视频播放：中央财政拨付2012年粮食直补和农资补贴986亿 学生分析：是什么提高了农民种粮的积极性？ 学生回答：政策 教师讲解：对，政府的一系列政策，提高了农民种粮的积极性。 （五）科技 展示资料：经历过太空遨游的农作物种子，返回地面种植后，不仅植株明显增高增粗，果型增大，产量比 原来增长而且品质也大为提高。 学生分析：是什么提高了农作物的产量和品质？ 学生回答：科技 教师总结：对，科技。 活动5【活动】农业区位因素的活动题1、为什么水稻生产主要分布在热带、亚热带季风气候区和温带季风气候区，而不是地中海气候区？ 学生回答：气候，季风气候区雨热同期，水热充足，利于水稻生长。地中海气候区，雨热不同期。 2、江西泰和县千烟洲为什么采取立体农业布局模式？ 学生回答：地形 教师总结：该地气候湿润，降水多。丘陵山区耕种易发生水土流失，适宜发展林业、人工草地；缓坡和平 坦的谷地，土层深厚，不易水土流失，适宜发展耕种业。地势低洼处，易积水，出现洪涝，适 合养鱼。 3、分析影响农业生产活动的主导自然因素 （1）改革开放以来，我国亚热带沿海地区一些耕地经历了“水稻田-甘蔗地-鱼塘-花卉棚”的农业景观变 迁。（市场） （2）河西走廊被称为“西北粮仓” ，这里水草丰美，物产丰富。（水源） （3）2010年，我国北方苹果大量滞销，导致苹果销售价格大幅度下跌。（市场） （4）杂交水稻使水稻单产大幅度提高。（科技） 活动6【讲授】农业区位因素的变化引导学生阅读课本44页第一段，了解农业区位因素的变化。 小组讨论：农业区位因素是一成不变的么？请举例说明。 教师讲解：由于地理环境的整体性，某个区位因素的变化也会引起其他区位因素的变化。尤其是社会、 经济、文化和科技的发展，对自然环境的影响很大，进而对农业的区位选择影响也很大。 学生总结：农业区位因素不是一成不变的，相比之下，自然因素比较稳定，社会经济因素发展变化较快。 活动7【练习】农业区位选择练习题近年来我国“温室无土栽培生产”在华北地区得以迅速推广，农业生产效率显著提高。据此完成1～2题。 1．当前我国华北的许多县、乡出现了专门生产蔬菜的农业基地，其产品供应范围相当广泛，这种基地形 成的主要原因是( D ) A．自然条件的改造和改良 B．作物生长季节的调整 C．国家政策和政府干预 D．交通运输条件和冷藏技术的发展 2．温室主要改善作物生长的哪种因素( A ) A．热量 B．水分 C．土壤 D．光照 3、某城镇周围要发展小麦、乳牛、花卉、养鱼、果园等农业类型，应怎样进行区位选择?为什么? 学生回答： 平原：小麦；丘陵：果园；水库：养鱼；近郊：花卉；远郊：乳牛。 柴兴国 评论
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