17长城教学设计(教案)

日期:2016-2-24 15:07 阅读:

张霞

地区：河南省 - 焦作市 - 沁阳市

学校：沁阳市柏香镇中心小学

共1课时

17　长城　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、认识8个生字，会写13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。

3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

4、激起民族自豪感，产生了解中国“世界遗产”的兴趣。

2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】长城

一、创设情境，导入课文：

亲爱的同学们，你们在课下想必已经游览了世界上独一无二的长城，今天，老师要和大家一起领略长城风光，请同学们和老师一起攀登长城。（教师板书课题并放投影感受长城的雄伟）

活动2【讲授】长城

二、出示学习目标

1、有感情地朗读课文。

2、了解长城高大坚固、气势雄伟的特点。

三、第一次先学后教（读课文，理解文意）

1、师：请同学们根据老师出示的自学指导进行自学。

自学指导：

请同学们自由读课文，同桌讨论：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？5分钟后比一比谁回答得好！

2、生自学。（师巡视）

3、指名回答。（如不完整，其余同学补充。）

（抓住第三段最后一句和第四段去体会，分析血汗和智慧的含义，进而说明长城是一个伟大的奇迹。）

板书（根据学生回答，适时板书。）

师：在崇山峻岭之中修筑长城，劳动人民怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力？这样气魄雄伟的工程，真是一个伟大的奇迹。同学们，你们能否读出这种气势磅礴的语气来呢?请同学们练读2、3自然段，三分钟后比一比谁读得好。

4、品读课文（学生自评）

师：长城真有气势，从大家的朗读中，我体会到了，这篇文章很多语句写得很好，我们来体会一下。

四、第二次“先学后教”（体会词句）

学生自已说出语句。

分析词句用得好，好在哪？突出了什么？

师：是啊！这些词句强有力的突出了长城的气势雄伟，更加突出了作者对祖国的赞美和热爱，那种民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。同学们，你们会仿写吗？

活动3【作业】长城

一、把下列词语补从充完整

（　）山（　）岭　　互相（　）应

蜿蜒（　　）旋　　气（　）雄伟

二、改正下列句子中的错别字

1、这一断长城建筑在八达岭上，高大艰固，是用具大的条石和城砖筑成的。（　　）

2、城墙上铺着方砖，向很宽的马路，五六匹马可以并行。（　　）

17　长城　

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