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共1课时
14 检阅 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、检查生字词的掌握情况。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质，体会队员们美好的心灵。 2学情分析《检阅》是人教版第六册第四组的一篇课文，是围绕本组专题“儿童丰富多彩的童年生活”而选编的。课文的思路清晰，对人物形象的刻画突出，语言描写也很有特色。理解课文内容，体会关键语句“这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！”的深层含义，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，是学习本课的重点。感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质，是学习本课的难点。另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要做自尊自强的人，还要尊重，爱护残疾人，让世界充满阳光，充满爱。使学生在阅读时初步感受到这样的人生观。 针对三年级学生已掌握一定的阅读方法，能用自己喜欢的方式读课文，并在理解课文的基础上发表自己的独特见解。结合这篇课文的教学，我对学生进行多层次的读说结合训练，让学生在课堂朗读，说话训练当中掌握学习重点，突破学习难点。 3重点难点教学重点：理解课文内容，体会关键语句“这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！”的深层含义，并有感情地朗读课文。 教学难点：感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。 4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】创境导入，回顾复习创境导入，回顾复习 1、上节课我们一起学了14课（齐读课题），老师来检查一下生字词的掌握情况。（开火车读） 鸦雀无声 截肢 沉默 局面 羡慕 纠正 淹没 队伍 观众 情不自禁 主席台 俱乐部 2、回忆课文主要写了什么事？ 活动2【讲授】朗读感悟，体会“这个小伙子真棒”二、重点感悟“这个小伙子真棒” 1、这个小伙子博莱克棒在哪里？细读课文，找一找，用横线画画文中的词句，再读一读。 2、通过阅读，你认为博莱克怎么样？那就读出他的坚强。（指导朗读） 3、 有句话说得好台上一分钟，台下十年功！请大家看看老师搜集的资料》（课件）。 活动3【练习】想象说话训练
三、重点感悟 “这些小伙子真棒” 1、棒的只有一个小伙子吗？还有谁？ 2、 博莱克的队友们又棒在哪儿呢？请同学们读2—9自然段思考： “这些小伙子”棒在哪里？用波浪线划出有关语句，试着像刚才那样抓住重点词句，在小组内说说自己的体会。 3、 “棘手的事”是哪件事？ 为什么说这件事很棘手？ 4、是呀，国庆节这么隆重的检阅，不许出一丁点差错，如果让博莱克参加检阅，队友们怕什么？ 如果不让他去呢？把他放在队尾呢？把他藏在队伍中间？（生：不行）师：为什么不行？（生回答） 5、真是左右为难呀。指导学生们朗读第6自然段，读出队员们的左右为难 6、让学生理解感受“鸦雀无声”，大家在想什么？引出句子 7、出示句子：劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？ 8、先朗读句子，体会大家的内心的矛盾内心的斗争，然后引导孩子想象说话，感受多个问号。（劝他不去，会怎样呢？） 9、、这件棘手的事最终解决了吗?谁解决的？ （指名读队长的话）你们同意队长的意见吗？为什么？ 10、小结：我知道博莱克也明白大家的良苦用心，所以，他在队伍中走得那么出色。让我们再来看看检阅队伍中的博莱克。（出示：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。再次朗读这个句子） 11、这样的画面竟然出现在国庆节隆重的检阅仪式上：出示“多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘飘，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。”（指名读） 12、这样震撼人心的一幕离不开队长对博莱克尊重信任的决定：（出示：队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！）（指名读） 12、这样令人难忘的一幕更体现了孩子们善良的心灵：（出示：太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。） 13、看着这整齐的队伍，看着这坚强的博莱克，想着队员们对博莱克的关爱，人们怎能不称赞——齐读：这些小伙子真棒！ 活动5【讲授】感悟“这些小伙子真棒”
我想对博莱克说：博莱克，你真是一个坚强、自信，对生活充满热情的孩子，你真是好样的！
14 检阅 课时设计 课堂实录14 检阅 1第二学时 教学活动 活动1【导入】创境导入，回顾复习创境导入，回顾复习 1、上节课我们一起学了14课（齐读课题），老师来检查一下生字词的掌握情况。（开火车读） 鸦雀无声 截肢 沉默 局面 羡慕 纠正 淹没 队伍 观众 情不自禁 主席台 俱乐部 2、回忆课文主要写了什么事？ 活动2【讲授】朗读感悟，体会“这个小伙子真棒”二、重点感悟“这个小伙子真棒” 1、这个小伙子博莱克棒在哪里？细读课文，找一找，用横线画画文中的词句，再读一读。 2、通过阅读，你认为博莱克怎么样？那就读出他的坚强。（指导朗读） 3、 有句话说得好台上一分钟，台下十年功！请大家看看老师搜集的资料》（课件）。 活动3【练习】想象说话训练
三、重点感悟 “这些小伙子真棒” 1、棒的只有一个小伙子吗？还有谁？ 2、 博莱克的队友们又棒在哪儿呢？请同学们读2—9自然段思考： “这些小伙子”棒在哪里？用波浪线划出有关语句，试着像刚才那样抓住重点词句，在小组内说说自己的体会。 3、 “棘手的事”是哪件事？ 为什么说这件事很棘手？ 4、是呀，国庆节这么隆重的检阅，不许出一丁点差错，如果让博莱克参加检阅，队友们怕什么？ 如果不让他去呢？把他放在队尾呢？把他藏在队伍中间？（生：不行）师：为什么不行？（生回答） 5、真是左右为难呀。指导学生们朗读第6自然段，读出队员们的左右为难 6、让学生理解感受“鸦雀无声”，大家在想什么？引出句子 7、出示句子：劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？ 8、先朗读句子，体会大家的内心的矛盾内心的斗争，然后引导孩子想象说话，感受多个问号。（劝他不去，会怎样呢？） 9、、这件棘手的事最终解决了吗?谁解决的？ （指名读队长的话）你们同意队长的意见吗？为什么？ 10、小结：我知道博莱克也明白大家的良苦用心，所以，他在队伍中走得那么出色。让我们再来看看检阅队伍中的博莱克。（出示：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。再次朗读这个句子） 11、这样的画面竟然出现在国庆节隆重的检阅仪式上：出示“多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘飘，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。”（指名读） 12、这样震撼人心的一幕离不开队长对博莱克尊重信任的决定：（出示：队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！）（指名读） 12、这样令人难忘的一幕更体现了孩子们善良的心灵：（出示：太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。） 13、看着这整齐的队伍，看着这坚强的博莱克，想着队员们对博莱克的关爱，人们怎能不称赞——齐读：这些小伙子真棒！ 活动5【讲授】感悟“这些小伙子真棒”
我想对博莱克说：博莱克，你真是一个坚强、自信，对生活充满热情的孩子，你真是好样的！
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