11去年的树第二课时教案

地区： 河北省 - 衡水市 - 深州市

学校：张村完小

去年的树 小学语文       人教2001课标版

1、认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。

2、分角色朗读课文。

3、理解课文内容，体会童话揭示的道理。

4、想象鸟面对灯火时的心理活动。

5、学完故事，对鸟、树、伐木人等说说心里话，并试着写下来.

对于四年级学生来说，不光要有读的能力，还要有一定的思维、表达能力。所以，在理解课文的基础上，让学生想想人物的心理活动，谈谈自己学文所悟.

（1）借助语言文字，展开丰富想象，体会鸟儿的内心世界。

（2）领略鸟儿与大树之间的友情珍贵，学会信守诺言,珍惜朋友之间的情意。

 同学们，今天我们来学习一篇和树有关的童话故事。

（1）为什么不叫今年的树？

（2）、鸟和树什么关系？

（3）、鸟怎样找树？

（4）、鸟找到树了吗？为什么要看树？

 1、学生自读课文，读准字音。

 2、带着问题和要求默读课文，自己进行思考。

指导重点：

1、了解课文内容。  提示词：相依相伴—许下诺言—四处寻找—实现诺言 

2、好朋友：从哪看出他们是好朋友。

师引：一棵枝繁叶茂的大树，就这样没有了。如果你是大树的好朋友——小鸟，但你看到大树剩下树根，做成火柴，燃尽自己，点亮灯火时，你的心情是怎样的？

1、指导积累表示伤心，难过的四字词语：  心如刀绞、泪如雨下、肝肠寸断、哀伤不已、痛不欲生 

2、 指导朗读，体会人物情感。  （1） 带着哀伤和焦急的心情读鸟找树的话。 自由读，指名读，齐读

（2） 分角色读对话。指导学生不同的人物说话的语气不同。

3、 指导想象，练习说话。  师引：小鸟历尽千辛万苦，终于在村子里，煤油灯旁找到了自己的好朋友，这是一个多么感人的场面呀！让我们来读一读。 

（小鸟飞走了，带着淡淡的伤感飞走了。但他给大树留下了歌声、留下了友谊、留下了世间最最宝贵的诚信。 

替大树写一封给小鸟的信。

去年的树

去年的树

 同学们，今天我们来学习一篇和树有关的童话故事。

（1）为什么不叫今年的树？

（2）、鸟和树什么关系？

（3）、鸟怎样找树？

（4）、鸟找到树了吗？为什么要看树？

 1、学生自读课文，读准字音。

 2、带着问题和要求默读课文，自己进行思考。

指导重点：

1、了解课文内容。  提示词：相依相伴—许下诺言—四处寻找—实现诺言 

2、好朋友：从哪看出他们是好朋友。

师引：一棵枝繁叶茂的大树，就这样没有了。如果你是大树的好朋友——小鸟，但你看到大树剩下树根，做成火柴，燃尽自己，点亮灯火时，你的心情是怎样的？

1、指导积累表示伤心，难过的四字词语：  心如刀绞、泪如雨下、肝肠寸断、哀伤不已、痛不欲生 

2、 指导朗读，体会人物情感。  （1） 带着哀伤和焦急的心情读鸟找树的话。 自由读，指名读，齐读

（2） 分角色读对话。指导学生不同的人物说话的语气不同。

3、 指导想象，练习说话。  师引：小鸟历尽千辛万苦，终于在村子里，煤油灯旁找到了自己的好朋友，这是一个多么感人的场面呀！让我们来读一读。 

（小鸟飞走了，带着淡淡的伤感飞走了。但他给大树留下了歌声、留下了友谊、留下了世间最最宝贵的诚信。 

替大树写一封给小鸟的信。