9　巨人的花园多媒体教学设计及其点评

日期:2016-2-22 16:06 阅读:

刘小利

地区：甘肃省 - 天水市 - 武山县

学校：武山县鸳鸯镇麻家山小学

共1课时

9　巨人的花园　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、洋溢、绿树成阴、鲜果飘香、、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、愉快、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、、拆除”等词语。
2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。

2重点、难点

重点：

引导学生了解故事的内容，激发学生阅读童话的兴趣，想象画面，

体会巨人思想感情变化的原因。

难点：

通过引导，让学生体会这篇童话运用对比的手法进行表达的突出

特点。

3教学准备

多媒体课件，搜集童话有关资料

4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【导入】预习提纲

预习提纲：

1.搜集和了解童话相关知识。

2.熟读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

3.自学生字，理解新词，并划出课文中用得好的词句。

4.通过预习，你初步读懂了什么，感受到了什么，写下自读印象，提出自己在自学时遇到的问题。

活动2【活动】导趣—自读（自读体验）

一、导趣—自读（自读体验）

1、导趣揭题：

同学们，你们喜欢看童话故事吗？你最喜欢的童话故事是什么？

师：大家读过的故事可真多！童话世界五彩缤纷，令人遐想，给人启迪。今天，就让我们再次走进童话的世界，走进英国著名童话作家王尔德的《巨人的花园》，看看巨人的花园是什么样的，里面又会发生怎样的故事吧！

活动3【活动】导思—细读（细读积淀）

导思—细读（细读积淀）

1、自读反馈：1）小组内交流用得好的词句以及自读印象。（巨人的花园给你留下了一个怎样的印象？）2）检测汇报：我会读：洋溢允许

围墙增添训斥覆盖凝视冷酷愉快漫长凋谢拆除隆冬孤独

告示牌火辣辣绿树成阴鲜果飘香北风呼啸四处逃散狂风大作

雪花飞舞荒凉草翠花开树叶飘落（课件出示）

我能悟：理解“洋溢”、“喧闹”、“叱责”等词语的意思。

我会记：小组内交流识字方法。

2、梳理文脉：

课件出示：再读课文，思考：课文主要讲了什么内容？可以将课文分成几个部分。

小组交流讨论。

1）小组内交流讨论。

2）、小组汇报

活动4【活动】导练—扩读（拓读升华

导练—扩读（拓读升华）

1、质疑存疑
读自己喜欢的段落并勾画、批注，写上自己的感受，试着提出有价值的问题。

教学方法采用如下模式：

（独立思考——组内助学——提出问题——教师归纳）

拓展作业：

1、读一读资料袋的内容。

2、思考：巨人回来前后，花园风景有什么不同？为什么？

9　巨人的花园　

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