第2节生长素的生理作用教学设计(第二课时)

第2节　生长素的生理作用… 高中生物       人教2003课标版

通过引导学生看书回顾总结植物生长素的发现过程及科学结论；使学生初步掌握科学研究的方法和过程，看书分析说明生长素主要生理作用的两重性及在农业生产实践中的应用。

通过典型例题分析引导学生得出结论，发展学生的科学思维，培养学生的创新和实践能力、探究能力及训练学生逻辑思维的严密性。

在学习过程中体验感知科学探究的曲折，培养学生执著探索的精神、合作精神以及创新思维等科学品质，提高学生的科学素养。

教学重点：

植物生长素的发现过程及科学结论；生长素作用的两重性的坐标曲线分析及应用。植物生长素的生理作用及在农业生产中的应用。

教学的难点：

理解生长素作用的两重性。

学生图文转换能力、分析解决问题能力的培养。

图片展示引导学生回顾植物激素的种类和作用，激发兴趣，引出课题--植物激素调节，让学生明确考试要求。

1提出问题：（1）图片展示植物在正常生命活动的不同发育时期离不开哪类物质的调节作用？

（2）你能说出几种植物激素的名称和相应的作用？

-------植物的激素调节

出示考纲对植物激素的要求

发挥课本图表再教学中得作用学生的阅读归纳能力得到训练，使学生初步掌握科学研究的方法和过程，体验感知科学探究的曲折，培养学生执著探索的精神。

一、生长素的发现历程

同学看书中相关内容，找出实验中的对比组，科学家得出的科学结论有哪些？

同学看投影展示主要的探索实验，回答相关问题：

（1）分析上述两组实验中的对照实验和单一变量原则。

答案  第一组实验中①为对照组，②、③、④为实验组，其自变量为尖端的有无（尖端是否见光）；第二组实验中⑤为实验组，⑥为对照组，其自变量为琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过。

同学总结从生长素的发现过程中获得的科学结论：

出示生长素相关练习

二、生长素的产生和运输

1、回答生长素的产生、存在部位？

2、生长素的运输有哪些特点？

你能设计简单的实验说明生长素的极性运输吗？

出示部分设计实验的图解，让学生完成后续的设计

生长素的运输除纵向的极性运输外，在某些特殊部位还存在横向运输，同学回忆植物的向光性的原因

出示图片说明，横向运输还存在于植物的根部，受重力影响生长素在近地面分布多，背地面分布少，

生长素的分布对根和茎的影响相同吗？为什么根表现为向地性，而茎总是背地生长？

三：生长素的作用

学生说出在不同浓度范围生长素对根芽茎的影响。

强化训练生长素的两重性。看图回答问题

图片展示茎的背地性和根的向地性，学生分析原因

出示顶端优势的图片

为什么会出现这样的生长现象？

图示说明除草剂的应用原理

典题演练

突出重点，对所学内容进行归纳、总结。

1、学生说出本节课的主要内容。

2、分析图表同学应注意观察曲线的走势、横纵坐标代表的生物学含义，并尽量用所学生物学术语回答，注意答题的规范才能少丢分。

规定时间做完卷子的测试题并上交。

及时检查上课的学习效果。

规定时间做完卷子的测试题并上交。

第2节　生长素的生理作用　

第2节　生长素的生理作用　

图片展示引导学生回顾植物激素的种类和作用，激发兴趣，引出课题--植物激素调节，让学生明确考试要求。

1提出问题：（1）图片展示植物在正常生命活动的不同发育时期离不开哪类物质的调节作用？

（2）你能说出几种植物激素的名称和相应的作用？

-------植物的激素调节

出示考纲对植物激素的要求

发挥课本图表再教学中得作用学生的阅读归纳能力得到训练，使学生初步掌握科学研究的方法和过程，体验感知科学探究的曲折，培养学生执著探索的精神。

一、生长素的发现历程

同学看书中相关内容，找出实验中的对比组，科学家得出的科学结论有哪些？

同学看投影展示主要的探索实验，回答相关问题：

（1）分析上述两组实验中的对照实验和单一变量原则。

答案  第一组实验中①为对照组，②、③、④为实验组，其自变量为尖端的有无（尖端是否见光）；第二组实验中⑤为实验组，⑥为对照组，其自变量为琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过。

同学总结从生长素的发现过程中获得的科学结论：

出示生长素相关练习

二、生长素的产生和运输

1、回答生长素的产生、存在部位？

2、生长素的运输有哪些特点？

你能设计简单的实验说明生长素的极性运输吗？

出示部分设计实验的图解，让学生完成后续的设计

生长素的运输除纵向的极性运输外，在某些特殊部位还存在横向运输，同学回忆植物的向光性的原因

出示图片说明，横向运输还存在于植物的根部，受重力影响生长素在近地面分布多，背地面分布少，

生长素的分布对根和茎的影响相同吗？为什么根表现为向地性，而茎总是背地生长？

三：生长素的作用

学生说出在不同浓度范围生长素对根芽茎的影响。

强化训练生长素的两重性。看图回答问题

图片展示茎的背地性和根的向地性，学生分析原因

出示顶端优势的图片

为什么会出现这样的生长现象？

图示说明除草剂的应用原理

典题演练

突出重点，对所学内容进行归纳、总结。

1、学生说出本节课的主要内容。

2、分析图表同学应注意观察曲线的走势、横纵坐标代表的生物学含义，并尽量用所学生物学术语回答，注意答题的规范才能少丢分。

规定时间做完卷子的测试题并上交。

及时检查上课的学习效果。

规定时间做完卷子的测试题并上交。