语文园地一ppt配用优秀教学设计

地区： 河南省 - 焦作市 - 孟州市

学校：孟州市河阳办事处上段学校

　语文园地一　 小学语文       人教2001课标版

1、 通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！
2、 寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。

寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来。

1、 通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！
2、 寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。

寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来

寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来

      我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。（课件出示）远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的，例如，在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进行过观察吗？哪些景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的景象？美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。（课件出示：课题）

     请同学们静心回忆一下，有哪些景物让自己感到惊奇 ？  

1、读《语文园地一》口语交际的要求：（课件出示） 
2、根据要求，按什么顺序介绍最好？重点是什么？ 
    （1）介绍是什么。

      (2 ) 怎样介绍。重点：有序、抓奇特之处、具体形象。 
    （3）怎样形成的。 
    （4）自己的感受。 

  3、组织小组内交流。巡回指导，组织小组成员轮流叙说，相互启发，相互提问，相互评价，推荐说得好的同学到班上交流。

（1）学生个人准备怎样和同学交流。把重点内容自己小声练说。 
（2）组内轮流叙述，相互补充、指点，推荐最好的。   

把口语交际的内容与亲朋分享。

⑴　通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯　⑵　积累对联。
⑶　通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。

通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。

      一、我的发现

       1、（课件出示）课本里的两句话，我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现？
2、说说自己的发现：
第二句话加上了作者的想象，就更形象了。（受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来）
    3、说说你还积累了哪些这类的句子。
    二、日积月累

       要写一手好文章，离不开平时的词汇语句的积累。（课件出示）“日积月累”。
1、看看下列这些词句对你有何帮助？（课件出示）自由读，指名读。
2、你发现了什么？（每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色。诗句都是写景的，并且每组中都有联系。）
3、你最喜欢哪一组？为什么？在哪儿运用比较合适？

       4、背诵诗句。
5、你在哪儿也看到过这样特别的句子？试着说几句。

    6、抄写诗句。

    7、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。
   三、趣味语文
    1、（课件出示）好读书，不好读书。好读书，不好读书。
    ⑴　生试着读，看应该怎么读。
    ⑵　生读后，思考：这样读有什么意思？哪种读法更有道理。
    ⑶　师生小结。
    ⑷　再读。
    2、练习：
    ⑴　生自由读： 
    分析每种读法的意思。
    ⑵　师生再读。

    ⑶小结：（课件出示）

 3、生收集其它这样的例子。

词汇语句的积累

　语文园地一　

　语文园地一　

1、 通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！
2、 寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。

寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来

寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来

      我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。（课件出示）远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的，例如，在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进行过观察吗？哪些景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的景象？美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。（课件出示：课题）

     请同学们静心回忆一下，有哪些景物让自己感到惊奇 ？  

1、读《语文园地一》口语交际的要求：（课件出示） 
2、根据要求，按什么顺序介绍最好？重点是什么？ 
    （1）介绍是什么。

      (2 ) 怎样介绍。重点：有序、抓奇特之处、具体形象。 
    （3）怎样形成的。 
    （4）自己的感受。 

  3、组织小组内交流。巡回指导，组织小组成员轮流叙说，相互启发，相互提问，相互评价，推荐说得好的同学到班上交流。

（1）学生个人准备怎样和同学交流。把重点内容自己小声练说。 
（2）组内轮流叙述，相互补充、指点，推荐最好的。   

把口语交际的内容与亲朋分享。