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刘忠华
地区： 云南省 - 楚 雄 - 牟定县 学校：牟定县新桥镇刘家坝完小 共1课时29 掌声 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、会认麻、症等字，我会写愿、姿等13个生字。 2、能正确流利地朗读课文。 3、默读课文，我知道课文讲了一件什么事。 2学情分析经过近两年半的学习，学生对阅读有故事情节的课文有着极为浓厚的兴趣。他们喜欢阅读，乐于用朗读表达心中的喜怒哀乐。通过平时的培养与训练，大部分学生有一定的听读评价、朗读评价、相互评价的能力；并能够通过的阅读，理解语言，感悟其情，而且学生善于把文中的语言文字转化成自己的语言表达出来。本班学生在平常的学习中，乐于抓住文中的重点词句来表达心中所想、所感、所悟。还有少部分学生也能在别人的带动、感召下，努力向他人学习，阐述自己的想法和感受。但是班中绝大部分学生是独生子女，平时他们感受更多的是别人对他们的爱，却很少能理解他人的内心感受，缺少关爱关爱他人的情感体验，理解英子的内心感受对学生来说有一定的难度。因而丰富学生的情感体验，学会换位思考在本课的教学中尤为重要。 3重点难点会认麻、症等字，我会写愿、姿等13个生字。知道课文讲了一件什么事。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】29、掌声前提测评 （1）我会读下列词语：愿意 落下 残疾 姿势 情况 犹豫 热烈 镇定 情绪 讲述 普通 鞠躬 忧郁 鼓励 调动 骤然间 慢吞吞 （2）我能做到正确流利地朗读课文。 （3）课文写的是（ ）的英子内心很自卑，在同学们（ ）的鼓励下，英子 变成了一个（ ）的人。 探究新知 一、合作交流 1、小组长带领组员交流自学情况，有不会的大家教教他。 2、如果有不同的理解，互相讨论一下。 3、组内解决不了的问题写在小黑板上。 二、全班展示 准备展示 （小组分工，明确任务） 全班展示 展示前提测评 1、说一说自己的识字方法，教大家写写容易错的字 （1）我会读下列词语：愿意 落下 残疾 姿势 情况 犹豫 热烈 镇定 情绪 讲述 普通 鞠躬 忧郁 鼓励 调动 骤然间 慢吞吞 2、把自己喜欢的段落读给同学听，读准字音，读通句子。 （2）我能做到正确流利地朗读课文。 3、说一说文章主要写了一件什么事。 （3）课文写的是（ ）的英子内心很自卑，在同学们（ ）的鼓励下，英子变成了一个（ ）的人。 达标测评 1 、看拼音写词语 yuàn yì zī shì qíng kuàng rè liè （ ） （ ） （ ） （ ） Qíng xù jiǎng shù pǔtōng gǔ lì （ ） （ ） （ ） （ ） 2、我知道课文讲了一件什么事（ ）。 29 掌声 课时设计 课堂实录29 掌声 1第一学时 教学活动 活动1【活动】29、掌声前提测评 （1）我会读下列词语：愿意 落下 残疾 姿势 情况 犹豫 热烈 镇定 情绪 讲述 普通 鞠躬 忧郁 鼓励 调动 骤然间 慢吞吞 （2）我能做到正确流利地朗读课文。 （3）课文写的是（ ）的英子内心很自卑，在同学们（ ）的鼓励下，英子 变成了一个（ ）的人。 探究新知 一、合作交流 1、小组长带领组员交流自学情况，有不会的大家教教他。 2、如果有不同的理解，互相讨论一下。 3、组内解决不了的问题写在小黑板上。 二、全班展示 准备展示 （小组分工，明确任务） 全班展示 展示前提测评 1、说一说自己的识字方法，教大家写写容易错的字 （1）我会读下列词语：愿意 落下 残疾 姿势 情况 犹豫 热烈 镇定 情绪 讲述 普通 鞠躬 忧郁 鼓励 调动 骤然间 慢吞吞 2、把自己喜欢的段落读给同学听，读准字音，读通句子。 （2）我能做到正确流利地朗读课文。 3、说一说文章主要写了一件什么事。 （3）课文写的是（ ）的英子内心很自卑，在同学们（ ）的鼓励下，英子变成了一个（ ）的人。 达标测评 1 、看拼音写词语 yuàn yì zī shì qíng kuàng rè liè （ ） （ ） （ ） （ ） Qíng xù jiǎng shù pǔtōng gǔ lì （ ） （ ） （ ） （ ） 2、我知道课文讲了一件什么事（ ）。 Tags：掌声,教学,实录,评析
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