30一次成功的实验ppt专用说课稿内容

日期:2016-2-17 14:22 阅读:

罗蕊

地区：重庆市 - 重庆市 - 城口县

学校：城口县实验小学校

共1课时

30　一次成功的实验　小学语文人教2001课标版

1教学目标：１、认识“锤、堵、获”３个字。会写“育、瓶”等１３个字。能正确读写“成功、实验”等１３个词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解词语：不假思索　　终于　　激动　顺利 2学情分析：这是人教版小学三年级上册的一篇课文。本课时为第一课时，生字教学。根据新课标的要求，三年级的生字教学重在调动学生学习生字的积极性，培养学生学习生字的浓厚兴趣，学习独立识字。 3重点难点：认识“锤、堵、获”３个字。会写“育、瓶”等１３个字。能正确读写“成功、实验”等１３个词语。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、实验导入，揭示课题。

　 1．教师：小朋友还记得我吗？

生：记得，你是滕老师。

师：记性真好！现在把上课的东西准备好。我们先来做…次实验。
　　　2．请上三位学生。教师介绍实验的用品、程序和要求。
　　　3．实验结果。(预设三位学生争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。若成功就让学生说说成功的原因。)
　　　4．同样的实验，有三位小朋友就获得了成功。你们想了解他们是怎么做的?成功的原因又是什么吗?请大家看一篇课文，一看就清楚了。
　　　5．板书课题。看老师写。读读课文吧，带注音的字好好读读。

活动2【活动】二、初读课文了解大意。

1、要求：读准字音，认清字形，读通课文，不加字不漏字。

　　　2、大部分小朋友都读了两遍，有的已经开始读三遍了，你读懂了什么？起来说说吧！生自由回答。

3、师：我发现有的小朋友做了不少记号，这是个好习惯。下面请小朋友再读课文，把不懂的词语、句子画下来，在你喜欢的地方画上波浪线。会做记号就是会思考。

　　　4、出示带生字的句子请三位小朋友读读。

师：同学们读得可真认真，谁来读读这些句子？

师：生活中你在哪些地方见过这几个生字？
生1：在奖状上见过“获得”的“获”。
生2：在路上看到过“堵车”。
生3：在商店里看到过“锺子”
师：太棒了，你们都是生活的有心人。会观察就是会学习。

齐读
5、谁来交流一下那个词语或句子你不理解。我们把重要的写在黑板上。板书：教育家顺利不假思索激动获得终于

（1）请同学们说出自己最好的理解方法。（联系上下文、读课外书、用词语扩句）

不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。（师：你几岁了?生随口回答。不用想，这就叫“不假思索”

终于：表示经过种种变化或等待之后出现的情况

激动：（感情）因受刺激而冲动。

顺利：在事物的发展或工作的进行中没有或很少遇到困

刚才这些句子中有要求我们会读会写的生字。

（2）默读课文，请同学们找出课文中其他带有生字的句子。做上标记。请小朋友读读，看谁能把句子读正确，流利。老师请几位同学来读，其他同学认真听，待会儿要让你评一评。

师：同学们听得真认真，谁来评一评。
生1：我认为他声音不够响亮，能再响亮一些会更好。
生2：我觉得他读得通顺、流利。

（3）读读这些变漂亮了的生字，

（4）谁愿意给同学们出妙招，用什么好办法记住这些字。给生字找朋友（扩词）。（加减偏旁、形声字、猜字谜、做动作让同学猜）

（5）出示词语，齐读词语。再读句子。

活动3【活动】三、指导写字：

大家会正确流利的读词语句子了，课文中还有些字，我们能写好吗？

1、观察字的特点。(从结构上观察，上下、左右)你想提示大家哪个字应注意什么？引导学生注意写字应先观察整体，注意某一笔，胸有成竹了再写，要一气呵成，切忌不能看一笔写一笔。写词要把整个词记住写出来，不能看一个字写一个字。
2、师小黑板上范写：瓶危激系绳子
3、生练写，临完一个字与书上对照是否写好，没写好再改正。注意姿势：全身心放松，抬头，挺胸，两手两脚自然放平，看虎口是否是个圆圈，手指、手腕是否能活动自如。

活动4【讲授】四、总结：这节课同学们表现得真不错，下节课我们继续学习课文。 活动5【作业】五、作业：抄写生字词语。

30　一次成功的实验　

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