5翠鸟ppt专用说课稿内容

日期:2016-2-17 10:57 阅读:

共1课时

5　翠鸟　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写16个词语。会用“机灵”、“愿望”造句。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、了解翠鸟的外形和生活习性，感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，能在习作中运用。

2学情分析

学生初步掌握学习字词的能力，有较强的自主学习课文的能力。

3重点难点

重点：抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，感受作者对翠鸟的喜爱之情。

难点：学习作者的观察顺序和观察方法，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】翠鸟

一：谈话导入

你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？

今天老师给你们请来了一位小客人，它是谁呀？（课件出示翠鸟）

翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本领，所以人们又称它“叼郎”。今天我们就一起来学习第5课“翠鸟。”

（板书课题，注意“翠”字上边和“羽”相近，但是没有“钩”。学生齐读课题）

二、揭示课题

看翠鸟彩图：

1、你能用自己的话说说你看到的翠鸟吗？

（1）翠鸟有一双红色的小爪子。

（2）翠鸟的羽毛很漂亮。

（3）翠鸟的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又长。

2、深入引导读书：

⑴翠鸟是什么样子的？

⑵翠鸟是怎样捉鱼的？

⑶翠鸟的家在哪里？

三、初读课文，尝试阅读。

1、检查预习:指名读课文，纠正读音：“赤、衬、衫”(翘舌音)、“秆、衬、衫、泛、翁”(前四者为前鼻音，最后一个为后鼻音)。

2、学生自由读课文，借助拼音，读准字音，读通课文。说说读了课文后，知道了哪能些与翠鸟有关的知识？

3、引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。多种形式读记16个词语。 4、听课文录音磁带：要求学生边听边完成：给自然段加上序号，找一找课文哪几个自然段向我们介绍了翠鸟的外形?说说最喜欢哪儿?

四、提出尝试阅读目标：⑴了解翠鸟外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。⑵学习按一定顺序及抓特点观察的方法，能联系上下文理解部分词语。⑶能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并背诵第一自然段。

五，重点尝试学习第一自然段，完成第一个目标。

　⑴看翠鸟课件思考:你看到了什么?它给你总的印象是什么?你觉得翠鸟哪儿最漂亮?

　⑵合作、讨论交流：

　①作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的?按什么顺序来介绍的?从哪句话可以看出来?各方面有何特点?请用“△”标出描述翠鸟各方面特点的词。

　②翠鸟全身形状特点是什么?请用“～～～”划出,并理解“小巧玲珑”这个词。

（3）课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色的,请用喜欢的符号划出。

板书:

　　　　爪子红色

　　　　羽毛　颜色鲜艳

　　　　翠鸟　小巧玲珑

　　　　眼睛　透亮灵活

　　　　嘴　　又尖又长

⑷重点段落理解：它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠鸟绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

　1、读这段话,完成思考题。

这段话共有( )句，主要讲（），课文从（）、（）、（）三个方面，把这个内容写具体了，因此第（）句是总起句。

2、理解“鲜艳”一词:

A.头上的羽毛什么鲜艳?(区分橄榄色与翠绿色)

为什么用“绣”而不用“画”?(出示衣服比较“绣”与“画”的不同效果)

B.背上的羽毛怎么鲜艳?看图认识浅绿色。

C.腹部的羽毛怎么鲜艳?看图认识赤褐色。

D.理解“鲜艳”是什么意思?还有什么东西能用鲜艳？

3、有感情地朗读这段话。尝试背诵

4、说话训练:看图片进行说话训练,展开想像说一说翠鸟美丽的样子像什么?

5、.总结：可以以小练笔的形式仿写一种小动物。

六、课堂作业：

1、写生字。

2、抄写生词。

5　翠鸟　

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