5翠鸟教案及板书设计

日期:2016-2-17 10:49 阅读:

共1课时

5　翠鸟　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、学会本课的生字，新词，能正确地朗读课文，背诵第1自然段。

2、学习按一定顺序及抓住特点观察的方法，能联系上下文理解课文的词语。

3、了解翠鸟的外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。

2学情分析

三年级的学生具有好奇、爱探险、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物和动态的东西所吸引，思维以直观、形象为主，教学时要注意充分利用多媒体等教学手段，调动学生多种感官参与教学实践活动，提高教学效益。

3重点难点

1、了解翠鸟的外形特点。

2、学习文章有顺序的描写手法。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】翠鸟

第一课时

一、形象感知，导入新课。

在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺…...下面请大家看看这是什么鸟？（出示翠鸟图片）翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。今天我们学习的课文就是介绍翠鸟的。板书课题，齐读。

二、初读课文，自学字词

１、自读课文，认识生字、新词，把课文读懂、读通顺。再思考：作者笔下的翠鸟给你留下了什么印象？

2、老师范读课文。

3、检查自学情况。

（1）出示生字，学生闯关认读。

（2）学生认读词语，学互相交流难点字词。

4、分组分段朗读课文，想想课文讲了翠鸟的哪些特点？

四、学习第一自然段

1、学生自读，思考：这段写翠鸟的什么？（外形）

2、提示：课文从三个方面描写了翠鸟的外形，是哪三个方面呢？并画出能概括翠鸟外形的词语。作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形的？

3、前后桌小组自学。

4、交流讨论，教师点拨：

（1）1句：写了翠鸟爱停在苇秆上。突出外形特点：“红色的小爪子”。

（2）2至5句：写翠鸟的颜色。用一个词概括（鲜艳）。

重点理解：作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳（板书）写具体的？运用了什么修辞手法？

头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。

背上：浅绿色的外衣。

腹部：赤褐色的衬衫。

联系上文，理解“鲜艳”的意思（形容颜色又鲜明又美丽）。

思考：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？（对翠鸟的喜爱之情）

（3）6句 :学生自读句子，找出能概括本句的词语（小巧玲珑）。

“小巧玲珑”（板书）是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？

眼：透亮灵活

嘴：又尖又长

联系上文理解“小巧玲珑”（形容又小又灵巧精致）。

5、指导训练朗读并感悟。

6、你喜欢翠鸟吗？请你赞美一下它。

五、拓展练习：

以“我最喜欢的鸟”为题，仿照课文第一段的写法向大家介绍一下自己喜欢的鸟的外形特点。（课件出示一些鸟类的图片）

六、指导写字。

1、自学生字，交流识字方法。

2、重点指导写法。

3、学生练习写字。

5　翠鸟　

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