28狮子和鹿教学实录及点评

日期:2016-2-17 10:20 阅读:

吴晓琼

地区：重庆市 - 重庆市 - 潼南县

学校：潼南县梓潼小学校

共1课时

28　狮子和鹿　小学语文人教2001课标版

1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】28　狮子和鹿

一、情景导入，激发兴趣。

课件展示：欢快的音乐声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。

1、同学们，今天老师把谁请来了？（小鹿姐姐）

你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。

2、鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（放音，出示句子）“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”

3、学生朗读句子，师引：这到底是怎么回事呢？那还得从《狮子和鹿》的故事说起，板书课题，读题。

二、初读课文，整体感知。

1、出示阅读提示：

阅读提示

1、自读课文，与同桌互助，找出生字、新词，多读几遍，把它们读准确。

2、找出文中的两个多音字和两个比喻句。

3、想一想：课文主要讲了一件什么事？

2、汇报交流

（1）读词（2）辨多音字（3）找比喻句

（4）说一说课文主要讲了一件什么事？

三、品读感悟

1、再读“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”

请学生从中找出两对反义词。（美丽—难看、送命—逃生）

2、小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找找。

①学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。

“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”（赞美、喜爱）

②用找近义词的方法理解“匀称”（均匀）

③鹿把自己的角比作什么？它还用了什么词来赞美它的角？的确，鹿的角很美，你还能用哪些词来赞美它？

④当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶）

⑤谁能把这样的心情读出来，我就把这美丽的鹿角戴在他的头上。（用头饰引起学生的阅读兴趣。）

⑥用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。

我们的教室多么明亮，多么______！

我们的祖国多么______，多么______！

____________多么______，多么______！

3、小鹿为什么会认为腿是难看的？找找相关内容。

（1）学生朗读句子，齐读。

（2）谁能读好这一句，带着怎样的表情？（皱眉，不满，抱怨）

（3）练一练，选一选

唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？　　　　

①．唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（）

②．唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（）

4、过渡：难看的腿让它狮口逃生，美丽的角差点儿送了它的命，这是怎么回事？自由读第六自然段。

想想：难看的腿有什么优点？美丽的角又有什么缺点？

三、质疑探究，拓展延伸：

①通过这件事中，你有什么样的感受？

②你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一起分享吗？

③师小节：（尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。）

板书设计

狮子和鹿

凶猛弱小

鹿角——美丽（挂住树枝）　险些送命

鹿腿——难看（有力）　　　逃生　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

尺有所短，寸有所长。

28　狮子和鹿　

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