第2节细胞器──系统内的分工合作（通用）优秀教案设计

第2节　细胞器──系统内… 高中生物       人教2003课标版

知识目标：说出几种细胞器的结构和功能。

能力目标：举例说明细胞器的结构和功能。

情感态度目标：养成自主探究的好习惯。

学生在初中阶段已经对细胞的基本结构以及线粒体、叶绿体有了基本的认识，这为本节课对各种细胞器的学期奠定了基础。另外，高中生已经具备对知识进行整合归纳的能力，所以可以适当地培养学生自主学习归纳的能力。

教学重点：1、几种主要细胞器的结构和功能。

教学难点：1、学生自主归纳细胞器的结构和功能。

复习动物细胞以及植物细胞的基本结构，从而提出第一个问题：细胞器在哪里？通过展示细胞的显微结构以及亚显微结构的图片从而引出细胞器的位置。接着，引导学生总结细胞质的组成，包括细胞质基质以及细胞器。从而引出分离各种细胞器的方法。

各种细胞器的形态结构如何？各有什么功能？学生分小组讨论，最后总结归纳出各种细胞器的结构和功能。另外，教师随机给四个小组分发一张卡纸以及大头笔，四个小组各完成一种细胞器的绘图。最后，小组代表上讲台展示，并简单地说出该小组绘出的细胞器的结构和功能特点。展示结束，教师小结。通过让学生小组合作归纳细胞器的结构功能，更好地解决了我所设定的教学重难点和教学目标。

为了更好地检测学生的掌握情况，通过一个细胞结构的简图让学生说出各种结构的名称。接着，通过对比动植物细胞亚显微结构图，总结归纳出动植物细胞中细胞器的异同。最后，从结构，功能，分布等不同的方面将细胞器分类，从而加深学生的理解。

第2节　细胞器──系统内的分工合作

第2节　细胞器──系统内的分工合作

复习动物细胞以及植物细胞的基本结构，从而提出第一个问题：细胞器在哪里？通过展示细胞的显微结构以及亚显微结构的图片从而引出细胞器的位置。接着，引导学生总结细胞质的组成，包括细胞质基质以及细胞器。从而引出分离各种细胞器的方法。

各种细胞器的形态结构如何？各有什么功能？学生分小组讨论，最后总结归纳出各种细胞器的结构和功能。另外，教师随机给四个小组分发一张卡纸以及大头笔，四个小组各完成一种细胞器的绘图。最后，小组代表上讲台展示，并简单地说出该小组绘出的细胞器的结构和功能特点。展示结束，教师小结。通过让学生小组合作归纳细胞器的结构功能，更好地解决了我所设定的教学重难点和教学目标。

为了更好地检测学生的掌握情况，通过一个细胞结构的简图让学生说出各种结构的名称。接着，通过对比动植物细胞亚显微结构图，总结归纳出动植物细胞中细胞器的异同。最后，从结构，功能，分布等不同的方面将细胞器分类，从而加深学生的理解。