价值与价值观优质课教案整理

价值与价值观　 高中思想政治       人教2003课标版

知识与技能 ：

1.识记价值和价值观的含义；

2.理解人的价值及评价人的价值的标准、价值观的导向作用；

3.使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力。

过程与方法：

1.联系实际，通过师生探讨来分析说明人的价值在于创造价值和对社会的贡献；

2.汇集实例，运用辩证的观点和方法，分析价值观的导向作用。

情感态度价值观：

通过学习使学生认识人和物的价值之不同，就在于人能够创造价值，只有在劳动和奉献中才能够实现自我，满足自我需求。承认奉献着的人生才是有意义、有价值的，这是学习这一课后应有的重大收获。

1．学生学习基础分析：

学生学习了前三单元的哲学知识，初步掌握了运用唯物论、辩证法的观点去认识问题、分析问题，对辩证唯物主义历史观有了初步的理解，初步树立了正确的理想信念，这为本课教学目标的落实奠定了知识基础。 

2．学生能力分析：

高二学生有一定的生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探究能力，协调合作能力。

3．学生心理分析：

学生的心理包括情感、意志、注意、思维、能力、气质与性格等。高二的学生即将面临高考，因此，学生中存在着不同程度的焦虑和疑惑。对于学生个体的发展和社会的发展我们应该持什么态度和观点，学生已经有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有着强烈的求知欲望，现在独生子女有良好的生活条件，但是他们大多是不太懂得体谅父母的辛劳。索取多而奉献少，因此学习本框题有它特有的意义。他们的可塑性很强，有相当大的发展潜力。

重点：价值观的导向作用

难点：人的价值

2014年，央视将“老人摔倒了该不该扶”的社会话题以小品形式搬上了春晚舞台，引起了强烈的社会反响，不同的人发表了自己的不同的观点。

视频：

在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。粮食、蔬菜、水果等食物具有满足人们营养需要的属性；衣服、房子、汽车等具有满足人们穿着、居住和出行需要的属性；阳光、空气和水具有满足人们生存需要的属性；文学艺术作品具有满足人们精神需要的属性。

1.哲学意义上的价值是什么?

2.是不是任何事物都有价值？

 一：价值的含义

1. 哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。

练习下列属于哲学价值判断的有

    ①田野上的花儿开了  

  ②这些花儿很漂亮  

  ③山上的果树挂满了果实 

  ④这些水果真香甜

理解这一概念应把握以下几点：      

1. 价值是一种关系，是一事物对主体的积极意义。即一事物所具有的的能够满足主体需要的积极功能和属性。

2.哲学上的价值与具体事物的价值是一般与个别、共性与个性的关系。

探究一 2014年第26个“世界艾滋病日”，彭丽媛在活动现场与大学生志愿者交流。华盛顿邮报曾发表评论文章称，接触过彭丽媛的人对她的评价是，优雅、热情、热心公益事业、充满爱心。

刘盛兰，一位普通的老人，靠拾荒资助贫困学生100多名，年届九旬仍不间断，正是这份爱心，这份执着，感动着身边的人。被评为2013年度感动中国十大人物。

 1.从彭丽媛的事例中体现了人的价值是什么？
2.能否总结一下一切先进人物的共同点?

二．人生价值

人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡献。
对一个人的价值的评价主要看他的贡献。人的贡献是多方面的，可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

贡献（人的社会价值）

人生价值

包括

索取（人的自我价值）

三．价值观的导向作用

（一）价值观的基本含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。

（二）与社会存在的关系。价值观作为一种社会意识，是由社会存在决定的，是社会存在的反映，它在一定的社会存在基础上产生，随着社会存在的变化而变化。价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

探究二：

材料一：吴仁宝担任华西村党支部书记以来，始终坚信“人民幸福就是社会主义”吴仁宝说：“社会主义和共产主义是我们共产党人坚定不移的理想，我们一生中可能不会实现，但我们一生中可以去实践。”

材料二：2014年，9月24日，廊坊经济技术开发区人民法院一审开庭审理国家发改委原副主任、国家能源局原局长刘铁男涉嫌受贿案。刘铁男被控受贿3558万,涉嫌学历造假，巨额骗贷，对他人恐吓威胁等问 题 . 刘铁男说:我是1976年入党，十几年来在组织的教育和培养下，我从一个钢铁工人一步步走上领导岗位，背负着组织的信任、人民的重托，但后来放松了要求价值观出了问题，表现在利用手中人民给的权利谋取私利,走上犯罪道路.

从价值观角度，他们的不同选择给我们什么启示?

讨论点拨后结论：1.价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用。

2.价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。

启示：树立正确价值观，树立集体主义价值观。

探究三：党的十八大报告指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”党和国家决定开展社会主义核心价值观教育，用社会主义核心价值观引领时代发展。洛阳市政府为号召各行各业积极参与到培育弘扬社会主义核心价值观的活动中来。

作为偃师实验中学的学生，结合实际谈谈社会主义核心价值观对自身成长的意义。你将怎样参与到社会主义核心价值观教育活动中并从中受益？

意义：中学生正是价值观形成时期，有利于帮助学生树立正确的价值观，对学生的人生选择产生积极影响。

做法：

1.学生要积极参加学校组织的各项有益活动。

2.以道德模范为榜样，向先进典型学习。

3.多读书、读好书。

4.自觉树立科学的世界观、人生观和价值观。

5.提高辨别能力，拒绝不良文化的影响。

6.从我做起、从现在做起、从身边的小事做起。

2014新课标I     
2013年12月，中共中央办公厅印发(关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》．习近乎强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝神聚气、强基固本的基础工程，使社会主义核心价值现成为人们日常工作生活的基本遵循．重视培育和践行社会主义核心价值观的根据是 ①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有巨大的反作用 ②价值观作为个人行为准则，对人们的行为具有驱动、制约和规范作用 ③价值观作为对事物价值的总的看法，决定事物的性质和价值 ④价值观作为一种理想追求，决定人类社会的前途和命运 A．①②    B．①④    C．②③    D ③④

（2010年高考江苏卷33）“权为民用，纵然是清风两袖，自当流芳百世传佳话；利为己谋，即便有豪宅千倾，也会遗臭万年殃后人。”这副对联给我们的启示是
A.人的价值就在于创造价值                   B.实现人生价值需要价值观指引
C.个人应在与社会的统一中实现价值      D.价值判断和价值选择具有社会历史性
【解析】  本题考查考生对人生价值实现的理解，以及对所给材料的理解。对联告诫人们不要只考虑个人，应为大众办事，从人生价值的角度看，C符合题意。

继世博会，广州亚运会之后，   2014年，南京地区选出1.8万名青奥志愿者，奥林匹克运动会是运动员的盛会，也是志愿者的盛会！ 志愿服务精神是追求和谐、和爱、高尚、奉献、利他的人类文明境界！奥运会志愿者是联系社会和奥运会的桥梁，增加了和谐社会的亲和度与凝聚力。志愿者行动促进了社会和谐与进步，成为社会文明风尚的一道亮丽风景线。
结合材料，运用价值观的有关知识，谈谈你对新时期志愿者的认识。

价值与价值观　

价值与价值观　

2014年，央视将“老人摔倒了该不该扶”的社会话题以小品形式搬上了春晚舞台，引起了强烈的社会反响，不同的人发表了自己的不同的观点。

视频：

在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。粮食、蔬菜、水果等食物具有满足人们营养需要的属性；衣服、房子、汽车等具有满足人们穿着、居住和出行需要的属性；阳光、空气和水具有满足人们生存需要的属性；文学艺术作品具有满足人们精神需要的属性。

1.哲学意义上的价值是什么?

2.是不是任何事物都有价值？

 一：价值的含义

1. 哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。

练习下列属于哲学价值判断的有

    ①田野上的花儿开了  

  ②这些花儿很漂亮  

  ③山上的果树挂满了果实 

  ④这些水果真香甜

理解这一概念应把握以下几点：      

1. 价值是一种关系，是一事物对主体的积极意义。即一事物所具有的的能够满足主体需要的积极功能和属性。

2.哲学上的价值与具体事物的价值是一般与个别、共性与个性的关系。

探究一 2014年第26个“世界艾滋病日”，彭丽媛在活动现场与大学生志愿者交流。华盛顿邮报曾发表评论文章称，接触过彭丽媛的人对她的评价是，优雅、热情、热心公益事业、充满爱心。

刘盛兰，一位普通的老人，靠拾荒资助贫困学生100多名，年届九旬仍不间断，正是这份爱心，这份执着，感动着身边的人。被评为2013年度感动中国十大人物。

 1.从彭丽媛的事例中体现了人的价值是什么？
2.能否总结一下一切先进人物的共同点?

二．人生价值

人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡献。
对一个人的价值的评价主要看他的贡献。人的贡献是多方面的，可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

贡献（人的社会价值）

人生价值

包括

索取（人的自我价值）

三．价值观的导向作用

（一）价值观的基本含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。

（二）与社会存在的关系。价值观作为一种社会意识，是由社会存在决定的，是社会存在的反映，它在一定的社会存在基础上产生，随着社会存在的变化而变化。价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

探究二：

材料一：吴仁宝担任华西村党支部书记以来，始终坚信“人民幸福就是社会主义”吴仁宝说：“社会主义和共产主义是我们共产党人坚定不移的理想，我们一生中可能不会实现，但我们一生中可以去实践。”

材料二：2014年，9月24日，廊坊经济技术开发区人民法院一审开庭审理国家发改委原副主任、国家能源局原局长刘铁男涉嫌受贿案。刘铁男被控受贿3558万,涉嫌学历造假，巨额骗贷，对他人恐吓威胁等问 题 . 刘铁男说:我是1976年入党，十几年来在组织的教育和培养下，我从一个钢铁工人一步步走上领导岗位，背负着组织的信任、人民的重托，但后来放松了要求价值观出了问题，表现在利用手中人民给的权利谋取私利,走上犯罪道路.

从价值观角度，他们的不同选择给我们什么启示?

讨论点拨后结论：1.价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用。

2.价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。

启示：树立正确价值观，树立集体主义价值观。

探究三：党的十八大报告指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”党和国家决定开展社会主义核心价值观教育，用社会主义核心价值观引领时代发展。洛阳市政府为号召各行各业积极参与到培育弘扬社会主义核心价值观的活动中来。

作为偃师实验中学的学生，结合实际谈谈社会主义核心价值观对自身成长的意义。你将怎样参与到社会主义核心价值观教育活动中并从中受益？

意义：中学生正是价值观形成时期，有利于帮助学生树立正确的价值观，对学生的人生选择产生积极影响。

做法：

1.学生要积极参加学校组织的各项有益活动。

2.以道德模范为榜样，向先进典型学习。

3.多读书、读好书。

4.自觉树立科学的世界观、人生观和价值观。

5.提高辨别能力，拒绝不良文化的影响。

6.从我做起、从现在做起、从身边的小事做起。

2014新课标I     
2013年12月，中共中央办公厅印发(关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》．习近乎强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝神聚气、强基固本的基础工程，使社会主义核心价值现成为人们日常工作生活的基本遵循．重视培育和践行社会主义核心价值观的根据是 ①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有巨大的反作用 ②价值观作为个人行为准则，对人们的行为具有驱动、制约和规范作用 ③价值观作为对事物价值的总的看法，决定事物的性质和价值 ④价值观作为一种理想追求，决定人类社会的前途和命运 A．①②    B．①④    C．②③    D ③④

（2010年高考江苏卷33）“权为民用，纵然是清风两袖，自当流芳百世传佳话；利为己谋，即便有豪宅千倾，也会遗臭万年殃后人。”这副对联给我们的启示是
A.人的价值就在于创造价值                   B.实现人生价值需要价值观指引
C.个人应在与社会的统一中实现价值      D.价值判断和价值选择具有社会历史性
【解析】  本题考查考生对人生价值实现的理解，以及对所给材料的理解。对联告诫人们不要只考虑个人，应为大众办事，从人生价值的角度看，C符合题意。

继世博会，广州亚运会之后，   2014年，南京地区选出1.8万名青奥志愿者，奥林匹克运动会是运动员的盛会，也是志愿者的盛会！ 志愿服务精神是追求和谐、和爱、高尚、奉献、利他的人类文明境界！奥运会志愿者是联系社会和奥运会的桥梁，增加了和谐社会的亲和度与凝聚力。志愿者行动促进了社会和谐与进步，成为社会文明风尚的一道亮丽风景线。
结合材料，运用价值观的有关知识，谈谈你对新时期志愿者的认识。

• 优点:

  学生参与性高，充分体现新课改精神！学生成为课堂的主体。

• 缺点:

  探究要更深入。

• 优点:

  采用新课改理念，学生 进行探究，讨论总结回答后教师予以点播，能结合实际进行探讨。

• 缺点:

  探究问题设计要更细致

• 优点:

  教学重点突出，难点有效突破。坚持发挥学生的学习自主性，选择恰当事例，设置相关问题，引导学生进行思维。

• 缺点:

  探究问题的设计要与材料结合更紧密