在文化生活中选择教学设计及教案分析

日期:2016-2-15 11:00 阅读:

共1课时

在文化生活中选择　高中思想政治人教2003课标版

1学习目标1、辨析落后文化和腐朽文化的区别和表现　2、认识加强社会主义文化建设的重要性，弘扬主旋律文化，避免文化发展的误区。　　 2学情分析　　高中阶段的学生分析和辨别能力不强，容易受不良文化的影响，所以要学会辨析落后文化和腐朽文化的表现，避免诱惑。同时认识加强社会主义文化建设的重要性，弘扬主旋律文化。 3重点难点　　学习目标1、2 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】课前预热

让学生复习上节内容。回答下列问题1、当代文化生活的特点？
2、文化生活多样性的原因？
3、文化生活的“喜”与“忧”的表现?
4、当代我国文化需求的特点？
5、我们所倡导的大众文化的定义？
6、发展人民大众喜闻乐见的文化的措施？

活动2【导入】面对色彩斑斓的文化生活，个人应该怎么做？

通过复习回顾上节课内容，提出问题面对色彩斑斓的文化生活，个人应该怎么做呢？导入本节课学会“在文化生活中选择”。

活动3【活动】自主学习

内容一：理解、思考
1、如何认识文化选择中的“阳光”和“阴影”？
2、什么是落后文化？什么是腐朽文化？二者有什么不同？落后文化和腐朽文化存在的原因有哪些？
3、加强社会主义文化建设的必要性是什么？
4、在文化生活中占主导地位的文化是什么？有什么作用?
5、社会主义文化建设的重要内容（必然要求）是什么？
要求：
1. 快速回顾教材内容，标注疑难点；
2.纠正自主探究错误。
3.对课堂探究问题进行独立思考，形成基本思路，准备合作探究时交流。

活动4【活动】合作探究

展示几组图片，提出合作探究任务

合作探究一：上述图片说明了我们的文化生活有什么变化？如何认识文化选择中的“阳光”和“阴影”？

合作探究二如何区分落后文化和腐朽文化？教材P90—91出现的例子，它们分别是落后文化还是腐朽文化？在我国社会主义建设蓬勃发展的今天，为什么仍旧存在落后文化和腐朽文化呢?

合作探究三：当前的文化生活形势：各种文化呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。我们应该怎么做？这里的主旋律是什么？为什么？

活动5【活动】落后文化与腐朽文化的区别

通过展示各种表现，让学生区别落后文化和腐朽文化，思考为什么仍然存在落后文化和腐朽文化？原因（1）历史原因：封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台；

（2）外部原因：经济全球化和信息网络技术的发展，加剧了西方资本主义腐朽思想对我国的冲击；
（3）内部原因：价值取向多元化，市场经济自身的弱点在精神生活上的反映。

活动6【活动】我们应该怎么做？

通过前面的学习，我们应该怎么做？引出要发展社会主义先进文化，唱响主旋律。（1）加强社会主义文化建设的必要性

呈现出相互交织、相互激荡之势，客观上要求加强社会主义文化建设

（2）中国特色社会主义文化的地位和作用·导向和示范作用
以科学的理论武装人以正确的舆论引导人
以高尚的精神塑造人以优秀的作品鼓舞人
·主导地位

（3）发展中国特色社会主义文化建设的要求：
大力发展先进文化，支持健康有益文化，
努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。

活动7【测试】小结

让学生小结本课内容，测试掌握情况。归纳升华建设社会主义先进文化的重要性。（1）是发挥导向和示范作用需要（四个“以”）
（2）是占据主导地位的需要（为什么）（3）是与时俱进的需要

（4）大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。是我们加强文化建设的必然要求

在文化生活中选择　

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