2013-2014一年级语文备课组工作总结

日期:2013-12-12 09:20 阅读:

时光飞逝，不知不觉我们又跨入了新的一年。回顾一学期来的工作，我们倍感欣慰。备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实，以友善用脑的新理念为指导，转变教学观念，改进教学方式；有目的，有计划，有步骤地进行教学改革；加强课堂教学研究，全面提高语文教学水平及教学质量。现将有关工作简要总结如下：

一、主要工作：

1、集体备课的定期开展

集体备课活动在一年级语文组的开展并不是一时热火朝天，一时悄无声息的；备课组每月都保证有两次备课活动，同时集体备课内容丰富多样：如学期教师教学工作计划、备课组学期工作计划、期中考试质量分析、统一教学进度、关于写字教学、课堂中朗读教学的探讨等等。一个学期下来，7位备课组成员的集体智慧都展示在这些集体备课记录的字里行间中。这些文字见证了一年级语文备课组的团结向上。

2、教学常规工作的落实

备课组成员认真研究课程标准、教学大纲并贯彻每一单元的教学重点。落实常规教学，抓好备课、上课、作业的布置与批改、课后辅导测试等五个环节。作业不但有常规作业，还有本组的特色作业。因一年级的教学重点是识字，而识字不应只放在课堂上，我们特别设计了跟一年级孩子水平相适应的综合实践作业——“剪贴本“培养孩子从身边识字，有意识识字的良好习惯。

3、大力开展教研活动，抓住研究课契机，努力提高组内教师的教学水平

本学期开学初就要求每一位组员以探讨“如何提高低年级教学评价的有效性“精心设计一堂好课，在组内开课，听课后要针对这堂课展开评价，大家认真探讨，找出这节课的闪光点与不足，取长补短，并且讨论出切实有效的解决方法。本组梁腾芳、苏小莉老师先后讲了《菜园里》一课，李迎春、罗艳云老师上了《雪地里的小画家》，孙敬婕、周晓军老师上了《比尾巴》，还有王崴老师上了《比一比》，《认识s》每一位老师风格各异，但效果明显，其中，罗艳云老师在老师帮扶的前提下以小组学习为主，提高孩子的自主学习能力。其他老师都注重教学中的情景创设，以游戏贯穿其中激发一年级孩子的学习兴趣，在玩中学，学中玩，以提高识字教学的有效性。除了本组的公开课必须要听以外，凡是学校组织的其他语文课，我们都会尽量调开空课前去听课，并且老师们还积极要求外出听课，。通过各种听课，评课活动，让我们教师能够及时找到自身的缺点，发现别人身上的优点，取长补短，提高了我们组教师的整体教学水平。

4、组内讨论，共同提高

我们组共有八位成员，可以说这是一个老中青结合的队伍，大家的年龄层次不同，教学经验不同，但是这恰恰成为了我们组的优势，老教师会将他们的教学经验毫无保留的告诉我们，而年轻教师则更多的是让这个小组更具活力，不时的灌输一些新思想。这样我们经常针对一篇课文，哪怕就是一个小问题而展开激烈的讨论，期中考试后我们都会拿出试卷坐到一起分析试卷的出题理念，哪一题错误率偏高，哪个班级考差了，教师忽视了哪个方面等等，这样的讨论在我们组经常可以看到，我们一起讨论，力求共同进步。

三、学科活动的开展。

1、拼音验收活动

一年级拼音的学习是基础中的基础，要想提高孩子的自主识字能力，扎实的拼音基础是必不可少的，所以本学期以活动为手段，提高孩子的学习兴趣，检验拼音教学的效果为目的，开展了“拼音验收活动“，在活动前，同学们积极准备，在活动中，老师交换检测，活动后，评出每班十名”拼音大王“以这些拼音大王为楷模，激发孩子学习拼音的兴趣，以及让孩子明白学习拼音的重要性。

2、 古诗文诵读比赛

结合学校国学启蒙工作，我们组老师非常重视学生古诗文的背诵情况。除了抓好课前三分钟的背诵外，还有意识地在班与班之间开展竞赛背古诗，提高学生背诵积极性。评出了班级的“国学博士”和“国学博士班”从比赛结果看，成效显著。

四、我们的成绩

1、期末考试每班平均分、及格率、优秀率、优生率均达标，甚至超标完成任务。

2、成功地进行了课堂开放和学科竞赛活动，并得到好评。

3、认真进行每一次备课组活动，特别是教科研开展的备课组集体备课展示，从中提高了老师们的备课能力和教学水平。

4、成功地开展了期中质量分析会。

五、我们努力的方向：

1、继续认真开展好每一次备课组活动，充分发挥其力量，努力提高老师的教学水平，教学成绩等。

2、严格抓好教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练等入手严格要求学生。

3、尽力做好潜能生的工作。通过各种办法激发学生的积极性，树立信心，坚持辅导，让学生在轻松的过程中快乐学习，找到学习的乐趣，努力不让一个学生掉队。

4、备课时注重课堂练习和问题的设计，课堂上注重讲练结合，努力提高课堂效果。