| * 指导思想： 围绕学校中心工作，以“接受深圳市办学水平评估”为契机，以新课标理念为指导，通过课堂教学练兵，抓实常规教研，以此进一步深化高效课堂教学改革，促进教师教学水平整体提升。 * 工作目标： 扎实、高效、有针对性地开展教研活动。 落实课堂教学练兵计划，对不理想的课堂，实事求是的分析不足，及时整改，全面提高课堂教学水平。 进一步完善“导学案设计”，形成具有学科特色和年段特点的“高效课堂”教学模式。 策划校园嘉年华文化活动，提炼校园嘉年华文化特色。 * 具体工作及要求： 一、务实、高效开展常规教研工作。 1．制定好教研工作计划。结合区教研工作计划，围绕学校高效课堂改革方案、以及课堂教学练兵方案制定本学期教研工作计划。（第三周周五前完成，并提交教科室。） 2．定期开展教研活动，单周为教研活动时间，双周为备课组活动。 3．每次教研活动尽量定好主题，定好活动形式。主题可结合课堂教学练兵以及高效课堂改革确定，活动可采取沙龙、微型讲座或课堂教学研讨等形式。 4．每次教研活动要做好过程记录（活动记录本周二已下发），图像资料的收集和整理，做好宣传报道工作，有条件的活动可申请校本培训。 5．积极组织参加区教研中心和培训中心开展的各项活动，例如各种竞赛活动（提前做好准备工作），培训活动（动员和组织）。 6．开展新教师第一课活动，帮助“新教师”尽快步入正常教学轨道。 二、开展课堂教学大练兵，促进高效课堂改革。 1．以“示范→研讨→帮扶”的练兵方式，优化的“高效课堂”教学模式。 （1）以示范课（工具科组至少选2节，非工具科组至少选1节）作引领：组织全组教师观摩有经验老师上的示范课，点评（微格）优质课例（高效课堂模式），从这两种途径中，任选一种开展，或结合开展。 （2）组织开展研讨活动，研究并吸取示范课中“各环节好的做法，重点研讨在课堂中如何开展“小组合作探究、展示交流”两个环节的具体做法，然后根据高、中、低不同年级学生的特点（低年段学生重点思考如何开展小组合作），形成具有学科特色和年段特点的“高效课堂”教学结构和模式。全组老师要以形式共识的课堂模式为蓝本设计教学。 （3）成立课堂诊断小组，对本科组个别经验不足或教学水平薄弱的教师进行帮扶，通过听课，对其课堂组织教学情况、课堂教学环节设计和处理、教学方法等方面进行有针对性的指导，帮助其提高课堂教学水平，迎接办学水平评估。 2．进一步完善导学案的设计模式，低年段和非工科教师逐步开展编写导学案。 （1）统一导学案的结构模式，导学案要体现课前自学、课中合作与展示、当堂检测、学习反思四个环节。不同年段有所区别，这项工作可作为一个教研主题开展研讨。（科组长或备课组长提供参考蓝本，有些低年段的教师不清楚。） （2）4～6年级工具科教师，要求同年级任课教师合作编写整册书教学内容的导学案。（在原来的基础上进一步修改完善。） （3）1～3年级工具科教师，及非工具科教师，自选合适教学内容编写导学案。（每人完成2个课时。） （4）任教多个学科教师，自选一个学科内容设计编写。 （5）科组长（工具科）整理好4至6年每学期“导学案”发给教导处和教科室，自己也要保留。（介绍课改开展两年多，评估组要查看我们的导学案。） 3．提前准备评估课的教学设计（导学案），体现高效课堂理念。 至少在评估两周前根据教学进度选好课题设计好教学（评估时间在6月3～7日）。每一任教学科各准备一节课，届时提交相关部门审查。 三、做好嘉年华的策划和相应校本课程的开发。 1．本学期，数学、艺术（音乐、美术）、信息科学三个科组开展嘉年华活动。要提前做好策划工作，高效高质量的开展好嘉年华活动。（在评估前完成） 2．提炼校园“嘉年华文化”特色内涵。 温馨提示： 1．办学水平评估，科组长（备课组长）可能是被访谈的重要对象，因此，大家要梳理一下近年来科组的各项工作，例如：高效课堂改革的思路和一些好的具体的做法，嘉年华特色及开展情况……。 Tags：小学,第二,学期,教研,工作计划  |
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