正当多个省市进行降低高考英语分值等改革时，“积怨已久”的人们纷纷调转矛头指向数学，齐呼“数学滚出高考”。 高考是富有权威的指挥棒，如果数学在高考中弱化甚至“滚出”，那么它的直接影响就是数学在中小学教学中的弱化甚至“滚出”，就是让我们的孩子在基础学科和素质训练的竞争中“滚出”。这种武断和偏激的论调应当慎言。 这种论调的初衷是改革应试教育，但其行为却是否定基础知识。数学作为基础知识的重要性无可替代。 这种论调的偏激性，主要体现在没有看到数学在世界各国都是重点加强的内容。世界上许多国家都将数学视为学校教育最重要的课程，是中小学的必修课和必考科目。 “数学滚出高考”不利于我们大力提倡的素质教育。通过认真地学习数学，严格地数学训练，可以培养一种特殊的素质。而这些素质是其他课程的学习或其他活动的实践所无法达到的。即使所学的数学知识已经淡忘，但数学素质和教养也仍然伴随我们终生。 “数学滚出高考”将会使学生失去数学文化的熏陶。数学是人类文明的重要基础，而中学阶段打下的数学基础对于人们数学文化的体察具有重要意义。 我国是数学古国和数学大国。比如《史记·孙子吴起列传》里田忌赛马故事，《三国志·倭人传》里日本古国邪马台国遗址的记载，均是古代对于数学思维的运用。被视为数学界的诺贝尔奖的菲尔兹奖，专门颁给未满40岁的年轻数学家，在1936年至2010年，每四年一届共有53位获奖。其中就有两位华裔数学家：1982年的丘成桐和2006年的陶哲轩。如果让“数学滚出高考”也将使我国丧失数学大国的地位。 如今世界已进入“大数据”和“地球村”的时代。“数学是大脑的体操”和“高技术本质上是一种数学技术”已成为全球共识。如果不重视数学在基础学科中的份量，反而讨论让“数学滚出高考”，这无疑是在自毁长城。 Tags：数学,滚出,高考,呼声,专家  |
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