民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度公开课教案

民族区域自治制度：适合国… 高中思想政治       人教2003课标版

1、知识能力目标：了解民族区域自治制度的含义及自治机关的自治权；理解民族区域自治制度适合我国国情，它具有显著的优越性。利用学生学过的历史和地理知识，帮助学生在已有知识基础上获取新的知识，提高学生整合知识、综合运用知识的能力。

2、过程与方法：教师通过情景导入，师生互动探究，抢答方式回答问题。

3、情感、态度、价值观：让学生了解民族区域自治制度的优越性，理解和拥护这一制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。

4、法制教育目标：使学生了解《中华人民共和国民族区域自治法》的序言部分内容：实行民族区域自治，对发挥各族人民当家作主的积极性，发展平等、团结、互助的社会主义民族关系，巩固国家的统一，促进民族自治地方和全国社会主义建设事业的发展，都起了巨大的作用。今后，继续坚持和完善民族区域自治制度，使这一制度在国家的社会主义现代化建设进程中发挥更大的作用……以及《民族区域自治法》的部分条款。

高中阶段正是人生价值观逐步形成的重要时期，价值观的正确与否，将会影响他们的整个人生。近几年来，青少年违法犯罪时有发生，并且呈上升趋势及低龄化趋势，形势不容乐观。所以在教学中，要加强学生道德品质教育和法制教育，增强他们的法律意识。在本节内容的教学中渗透《中华人民共和国民族区域自治法》的有关法律知识，加深他们的法制观念。在学习上，现在的高中学生思想活跃，观察、分析问题时有了自己独到的见解。在上学期的基础上，他们已初步具备了基本的阅读、自学能力，以及归纳概括的方法，这对于本节课的学习有很大帮助，但在教学过程中还需要教师的引导。同时，他们综合分析问题的能力、小组合作探究的能力还不够完备，正处于形成期，需要教师有效协助。并且还有一部分学生对思想政治这门学科的认识存在偏见，认为它不如语数外重要，平时只要在考前背背就行了。所以在教学中就要采取多种教学方式，极大地调动他们学习的积极性，激发他们的学习兴趣。

1、教学重点：民族区域自治制度的内容和优越性

2、教学难点：民族区域自治制度是适合我国国情的基本政治制度

观看PPT（黔东南民族图片）

问：这些资料说明我国在处理民族关系时实行什么样的制度？    学生思考一起回答教师提出的问题   

用身边事激发学生学习兴趣

1学生读教材76页

2、思考并回答问题     我国在处理民族关系上实行民族区域自治制度，以法律形式保障自治民族的合法权益，对巩固和发展社会主义民族关系有重要贡献。    培养学生的自主学习，进行法制渗透

3、播放PPT中国行政区地图，请学生上前指出我国的五个自治区区域.讨论并抢答下列问题：

（1）民族区域自治制度是什么？其地位怎样？

（2）我们黔东南是否可以实行此制度？它是否需要国家的领导？自治机关的职权有哪些？

（3）自治地方的分类如何？     

请一学生上前指出我国的五个自治区，其他学生观看。

请学生阅读教材76页。

2、学生思考问题，以抢答方式进行。     （1）、适时评价学生的结果。

（2）、巡视教室，了解学情。

（3）、介绍抢答应注意的细节。

（4）、教师点拨、总结。  集中学生的注意力，调动学生思考问题的积极性，激发学生学习兴趣。

4、播放PPT练习：完成一道选择题1、下列关于民族区域自治制度的理解正确的是：

① 民族区域自治制度是我国的基本民族政策，是我国的一项根本政治制度。

② 民族区域自治是指在国家统一领导下，在少数民族地区实行区域自治。

③ 民族区域自治适合我国的国情

④ 民族区域自治体现了我国民族平等、民族团结和各民族共同繁荣原则

A、①②④B、①②③④

C、②③④　 D、③④

       1、观看PPT。

2、积极思考问题。

3、请学生回答问题。  教师点评并讲解选择题的答题技巧。

讲练结合，提高学生分析问题的能力。

5、观看PPT“一起了解法律所赋予自治机关的自治权”，讨论下列问题：

（1）自治机关自治权的地位是什么？

（2）自治权的内涵是什么？

（3）自治权的表现是什么？     1、学生阅读教材77页。

2、结合教材同桌讨论。

3、请同学表达讨论结果。  1、指导学生阅读教材，教学生在教材上勾画重要内容。

2、教师点拨，结合教材内容总结核心知识。

3、适时对学生的讨论进行有效评价。

       培养学生自主学习的能力，口头表达能力

5、了解自治权的相关内容后，播放PPT，练习一道选择题2．下列选项，属于民族自治机关自治权的有 （         ）

A．制定自治条例和单行条例  B．制定自治宪法

C安排使用地方财政             D．使用一种或几种语言文字

创设六则情景材料，要求学生回答它们分别属于自治机关的何种自治权，并分析点评。如情景一“据统计，自1965年以来，西藏自治区人民代表大会及其常委会共制定了220件地方性法规和单性条例。“

1、观看PPT。

2、小组相互讨论交流。

3、学生以抢答方式进行。

4、学生渗透法制教育。     1、巡视教室，了解学情，指导答疑。

2、适时对学生抢答的情况及结果进行点评，教学生如何抓住材料中的关键词去解决问题。

3、播放PPT《中华人民共和国民族区域自治法》的第十九条之规定“民族自治地方的人民代表大会有权依据当地民族的政治、经济和文化特点，制定自治条例和单行条例”

学以致用

培养学生合作探究的能力，调动学习积极性。

学生渗透法律知识。

6、播放PPT思考：结合我国的历史知识和现实情况思考我国为什么要采用民族区域自治制度?

       1、学生阅读课本77页。

2、组内讨论。

3、学生回答问题。     1、提出问题。

2、下课堂巡视

       培养学生分析问题的能力。

6-1实行民族区域自治制度的必然性 

1、学生结合历史、地理知识组内合作探究。

2、学生勾画教材上的重要内容。    

1、下课堂巡视学生看书情况，个别指导、释疑

2、教学生勾画教材上的重要内容。

3、对学生的回答适时总结点评。   

  1、培养学生合作探究和分析归纳能力

2、提高学生综合运用知识的能力。

播放PPT《中华人民共和国民族区域自治法》在序言当中就提到：实行民族区域自治，对发挥各族人民当家作主的积极性，发展平等、团结、互助的社会主义民族关系，巩固国家的统一，促进民族自治地方和全国社会主义建设事业的发展，都起了巨大的作用。今后，继续坚持和完善民族区域自治制度，使这一制度在国家的社会主义现代化建设进程中发挥更大的作用……    学生观看PPT，齐读法律条文。       法制渗透教育《中华人民共和国民族区域自治法》

       结合法律，增强学生的法制观念

6-2播放PPT 资料一：西藏作为中国领土不可分割的一部分，数百年来与祖国同命运、共发展。西藏实行民族区域自治、人民当家作主和西藏地方自治的有机结合，使得西藏更加自觉地担负起捍卫国家统一、保卫边疆的光荣职责。

   资料二：内蒙古自治区草原占总面积的74%，畜牧业是牧区经济的基础。从这一基本事实出发，在贯彻落实党的各项方针政策时，自治区坚持以牧为主，发展多种经营，充分发挥牧区资源优势，因地制宜地发展各类加工业和乡镇企业，把畜产品加工业作为畜牧业的一个后继产业，以推动内蒙古经济的全面发展。自治区在制定农村牧区小康规划时提出，到本世纪末农业比例达55%，牧区率先达到小康。

   资料三：中华人民共和国民族区域自治法规定,自治区主席,自治州州长,自治县县长由实行区域自治的少数民族公民担任.凡涉及少数民族风俗习惯的节日,由各少数民族聚居地区的地方政府,按照其民族习惯,规定放假日期.

   资料四：阿坝藏族羌族自治州地处四川省西北部。总人口84.7万，其中：藏族占52.3%,羌族占17.7%,回族占3.2%,汉族占26.6%,其他民族占0.2%。是四川省第二大藏区和我国羌族的主要聚居区。在抗震救灾中各族人民，亲密团结、和睦相处，建立了水乳交融、同甘共苦、同舟共济的深厚情谊。    1、学生阅读教材78-79页，勾画民族区域自治的优越性。

2、学生观看PPT。

3、组内合作探究，以抢答方式回答问题。     1、播放PPT。

2、教学生抓住材料中的关键词分析民族区域自治制度的优越性。

3、对学生的回答给予适时评价。

       培养学生的合作探究、学以致用的能力，知识迁移的能力。

播放PPT《中华人民共和国民族区域自治法》在序言当中就提到：实行民族区域自治，对发挥各族人民当家作主的积极性，发展平等、团结、互助的社会主义民族关系，巩固国家的统一，促进民族自治地方和全国社会主义建设事业的发展，都起了巨大的作用。民族区域自治制度优越性是这一制度生命力的所在，也是广大人民支持这一制度的原因，必须坚持这一制度才能发展和谐稳定团结的民族关系。    学生观看PPT，齐读法律条文。       教师播放PPT,和学生一起阅读法律条文。

       法制渗透，增强学生的法律意识，提高学生的德育素质

播放PPT,讨论问题“我国为什么要实行民族区域自治制度？”。 1、学生从实行民族区域自治制度的必然性和优越性两方面进行讨论。2、请同学归纳。     1、教师点拨：做“为什么”这类政治问答题时可从必要性和重要性两方面分析。

2、适时对学生的回答进行有效评价。     培养学生的归纳能力

7、播放PPT，课堂小结。

   一学生代表做归纳总结。

全体学生对小组之星获得者给以热烈的掌声    1、教师从“民族区域自治制度是什么和为什么”这两个角度归纳课堂知识。

2、根据各大组抢答得分情况，评出这堂课的小组之星。     培养学生的归纳总结能力，提升学生的集体荣誉感。

民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度　

民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度　

观看PPT（黔东南民族图片）

问：这些资料说明我国在处理民族关系时实行什么样的制度？    学生思考一起回答教师提出的问题   

用身边事激发学生学习兴趣

1学生读教材76页

2、思考并回答问题     我国在处理民族关系上实行民族区域自治制度，以法律形式保障自治民族的合法权益，对巩固和发展社会主义民族关系有重要贡献。    培养学生的自主学习，进行法制渗透

3、播放PPT中国行政区地图，请学生上前指出我国的五个自治区区域.讨论并抢答下列问题：

（1）民族区域自治制度是什么？其地位怎样？

（2）我们黔东南是否可以实行此制度？它是否需要国家的领导？自治机关的职权有哪些？

（3）自治地方的分类如何？     

请一学生上前指出我国的五个自治区，其他学生观看。

请学生阅读教材76页。

2、学生思考问题，以抢答方式进行。     （1）、适时评价学生的结果。

（2）、巡视教室，了解学情。

（3）、介绍抢答应注意的细节。

（4）、教师点拨、总结。  集中学生的注意力，调动学生思考问题的积极性，激发学生学习兴趣。

4、播放PPT练习：完成一道选择题1、下列关于民族区域自治制度的理解正确的是：

① 民族区域自治制度是我国的基本民族政策，是我国的一项根本政治制度。

② 民族区域自治是指在国家统一领导下，在少数民族地区实行区域自治。

③ 民族区域自治适合我国的国情

④ 民族区域自治体现了我国民族平等、民族团结和各民族共同繁荣原则

A、①②④B、①②③④

C、②③④　 D、③④

       1、观看PPT。

2、积极思考问题。

3、请学生回答问题。  教师点评并讲解选择题的答题技巧。

讲练结合，提高学生分析问题的能力。

5、观看PPT“一起了解法律所赋予自治机关的自治权”，讨论下列问题：

（1）自治机关自治权的地位是什么？

（2）自治权的内涵是什么？

（3）自治权的表现是什么？     1、学生阅读教材77页。

2、结合教材同桌讨论。

3、请同学表达讨论结果。  1、指导学生阅读教材，教学生在教材上勾画重要内容。

2、教师点拨，结合教材内容总结核心知识。

3、适时对学生的讨论进行有效评价。

       培养学生自主学习的能力，口头表达能力

5、了解自治权的相关内容后，播放PPT，练习一道选择题2．下列选项，属于民族自治机关自治权的有 （         ）

A．制定自治条例和单行条例  B．制定自治宪法

C安排使用地方财政             D．使用一种或几种语言文字

创设六则情景材料，要求学生回答它们分别属于自治机关的何种自治权，并分析点评。如情景一“据统计，自1965年以来，西藏自治区人民代表大会及其常委会共制定了220件地方性法规和单性条例。“

1、观看PPT。

2、小组相互讨论交流。

3、学生以抢答方式进行。

4、学生渗透法制教育。     1、巡视教室，了解学情，指导答疑。

2、适时对学生抢答的情况及结果进行点评，教学生如何抓住材料中的关键词去解决问题。

3、播放PPT《中华人民共和国民族区域自治法》的第十九条之规定“民族自治地方的人民代表大会有权依据当地民族的政治、经济和文化特点，制定自治条例和单行条例”

学以致用

培养学生合作探究的能力，调动学习积极性。

学生渗透法律知识。

6、播放PPT思考：结合我国的历史知识和现实情况思考我国为什么要采用民族区域自治制度?

       1、学生阅读课本77页。

2、组内讨论。

3、学生回答问题。     1、提出问题。

2、下课堂巡视

       培养学生分析问题的能力。

6-1实行民族区域自治制度的必然性 

1、学生结合历史、地理知识组内合作探究。

2、学生勾画教材上的重要内容。    

1、下课堂巡视学生看书情况，个别指导、释疑

2、教学生勾画教材上的重要内容。

3、对学生的回答适时总结点评。   

  1、培养学生合作探究和分析归纳能力

2、提高学生综合运用知识的能力。

播放PPT《中华人民共和国民族区域自治法》在序言当中就提到：实行民族区域自治，对发挥各族人民当家作主的积极性，发展平等、团结、互助的社会主义民族关系，巩固国家的统一，促进民族自治地方和全国社会主义建设事业的发展，都起了巨大的作用。今后，继续坚持和完善民族区域自治制度，使这一制度在国家的社会主义现代化建设进程中发挥更大的作用……    学生观看PPT，齐读法律条文。       法制渗透教育《中华人民共和国民族区域自治法》

       结合法律，增强学生的法制观念

6-2播放PPT 资料一：西藏作为中国领土不可分割的一部分，数百年来与祖国同命运、共发展。西藏实行民族区域自治、人民当家作主和西藏地方自治的有机结合，使得西藏更加自觉地担负起捍卫国家统一、保卫边疆的光荣职责。

   资料二：内蒙古自治区草原占总面积的74%，畜牧业是牧区经济的基础。从这一基本事实出发，在贯彻落实党的各项方针政策时，自治区坚持以牧为主，发展多种经营，充分发挥牧区资源优势，因地制宜地发展各类加工业和乡镇企业，把畜产品加工业作为畜牧业的一个后继产业，以推动内蒙古经济的全面发展。自治区在制定农村牧区小康规划时提出，到本世纪末农业比例达55%，牧区率先达到小康。

   资料三：中华人民共和国民族区域自治法规定,自治区主席,自治州州长,自治县县长由实行区域自治的少数民族公民担任.凡涉及少数民族风俗习惯的节日,由各少数民族聚居地区的地方政府,按照其民族习惯,规定放假日期.

   资料四：阿坝藏族羌族自治州地处四川省西北部。总人口84.7万，其中：藏族占52.3%,羌族占17.7%,回族占3.2%,汉族占26.6%,其他民族占0.2%。是四川省第二大藏区和我国羌族的主要聚居区。在抗震救灾中各族人民，亲密团结、和睦相处，建立了水乳交融、同甘共苦、同舟共济的深厚情谊。    1、学生阅读教材78-79页，勾画民族区域自治的优越性。

2、学生观看PPT。

3、组内合作探究，以抢答方式回答问题。     1、播放PPT。

2、教学生抓住材料中的关键词分析民族区域自治制度的优越性。

3、对学生的回答给予适时评价。

       培养学生的合作探究、学以致用的能力，知识迁移的能力。

播放PPT《中华人民共和国民族区域自治法》在序言当中就提到：实行民族区域自治，对发挥各族人民当家作主的积极性，发展平等、团结、互助的社会主义民族关系，巩固国家的统一，促进民族自治地方和全国社会主义建设事业的发展，都起了巨大的作用。民族区域自治制度优越性是这一制度生命力的所在，也是广大人民支持这一制度的原因，必须坚持这一制度才能发展和谐稳定团结的民族关系。    学生观看PPT，齐读法律条文。       教师播放PPT,和学生一起阅读法律条文。

       法制渗透，增强学生的法律意识，提高学生的德育素质

播放PPT,讨论问题“我国为什么要实行民族区域自治制度？”。 1、学生从实行民族区域自治制度的必然性和优越性两方面进行讨论。2、请同学归纳。     1、教师点拨：做“为什么”这类政治问答题时可从必要性和重要性两方面分析。

2、适时对学生的回答进行有效评价。     培养学生的归纳能力

7、播放PPT，课堂小结。

   一学生代表做归纳总结。

全体学生对小组之星获得者给以热烈的掌声    1、教师从“民族区域自治制度是什么和为什么”这两个角度归纳课堂知识。

2、根据各大组抢答得分情况，评出这堂课的小组之星。     培养学生的归纳总结能力，提升学生的集体荣誉感。