21画家和牧童优秀公开课教案

日期:2016-1-26 09:34 阅读:

共1课时

21　画家和牧童 小学语文人教2001课标版

1教学目标

知识目标：1．认读本课的生字，会写“价、钱、购”3个生字。

2．能够用上“一......就......”，“一会儿……一会儿……”说话。

能力目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会戴嵩的著名。

2．培养学生及时积累的好习惯。

情感目标：激发学生学习生字的兴趣。

2学情分析

二年级的学生已经初步养成了课前预习的学习习惯。通过初读课文，他们对内容大意有一个初步的了解，同时也产生许多想法，心里迫切希望能有个机会和伙伴交流。他们活泼好动、富于想象、爱憎分明，如果老师给他们创设展示的机会，他们会毫不掩饰自己的真实想法，主动大胆地参与朗读、表演、讨论和交流，从而在自主学习中体会人物的特点，进而培养他们主动学习的兴趣。

3重点难点

1. 识字、写字。
2. 通过品读词句，体会戴嵩的著名。

3. 通过品读词句，体会戴嵩的著名。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】画家和牧童

听力训练：

1．唐朝有位著名的画家叫戴嵩。

2．他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描。

引入课题，质疑激趣。

1．由单元导读引入。

2．老师板书课题：画家和牧童。把“画家”写大一些，“牧童”写小一些。随课题识记“戴嵩”，了解戴嵩的相关资料，拓展古诗《所见》。

3．读了课题引导学生质疑：猜猜老师为什么把课题写的大小不一？

师过渡：让我们一起走进课文，看看大画家和小牧童之间究竟发生了怎样的故事？

二、初读课文，检测预习。

（一）初读课文，梳理脉络。

（1）生自由读文，思考问题：课文写了一件什么事？

（2）学生反馈，老师抓关键问题追问，提炼思路图。（贴板书）

（二）检查预习，巩固新知。

（1）小老师领读，正音、组词。

（2）猜字谜：戴、嵩、墨、翘。

（3）辨析形近字组词。

（4）巩固游戏：扫地雷。

（5）齐读词语，任选两个词语造句。

（6）词语代入句子，理解过渡。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。

A.随文写“价、钱、购”。

B.指导朗读，理解称赞。

C.品读，读懂双重否定就是肯定。

课中操

走近戴嵩，体会著名。

（一）学习第一自然段，感受著名。

过渡：从上句话，你们知道戴嵩是一位怎样的画家？读一读课文第一自然段，还有哪一句话体现了他的著名。

（1）交流汇报

（2）师出示句子，品析仿说。

他的画一挂出来，就有许多人观赏。

A.你读懂了什么？从哪个关联词看出来的？

B.仿说训练：一……就……

（二）学习第二自然段，感受画技高超。

过渡：传说有一次戴嵩的好朋友请他作画。他画了一幅《斗牛图》，他是怎么画的？请找出句子用波浪线画出来。

出示句子：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

指导朗读，仿说训练。
结合幻灯图片理解“浓墨涂抹、轻笔细描”两个词语。
拓展资料：其他画家的动物画。
教师小结。

（三）齐读1-2自然段。

课堂小结，布置作业。

教师总结：围观的人对戴嵩的画纷纷夸赞，他们会怎么夸赞呢？下节课我们继续学习。

布置作业：补充书本上的“我会写”。

21　画家和牧童

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