20要是你在野外迷了路名师课堂实录

日期:2016-1-25 17:30 阅读:

共1课时

20　要是你在野外迷了路　… 小学语文人教2001课标版

1教学目标

教学目标

1.会认“针、忠、盏、稠”4个生字，能正确书写“盏、忠”2个字。

2.结合图片、课文内容和生活实际理解“指南针、忠实、北极星、沟渠”等词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的神奇、美妙。

4.掌握大自然中辨别方向的几种方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。

2学情分析 3重点难点

重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。

难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。编写诗句。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】要是你在野外迷了路

教学过程：

一、揭示课题。（板书课题，齐读。找近义词理解“要是”）

二、齐读全文。这篇课文中的生字很少只有4个，请个小老师来领读（有拼音）。--（去拼音）指读。--组词（盏一般当量词，一盏。说说一盏什么？--灯、茶—指导书写）--稠的反义词（稀）板书

三、检查字词预习情况

1.生字（指导书写“盏”）

2.词语 (结合图片理解“指南针”、“北极星”、“沟渠”)—小老师领读（见过“指南针”吗？能介绍一下吗？那“北极星”呢？“沟渠”是什么呀？）—齐读—开火车读

四、朗读课文，感悟体会

一）.出示第一小节齐读

要是你在野外迷了路，找不到回家的路了，你会有些什么反应啊？（害怕，会哭）

--来，安慰安慰他（要是你在野外迷了路，可千万别慌张……）

二）.学习2-5小节

诗歌中告诉我们大自然中有哪些天然指南针呢？（根据回答板书：太阳、北极星、大树、积雪）

这些指南针是怎样为我们辨别方向的呢？谁来给大家介绍一下？（根据学生的介绍学习各小节）

1. 太阳

（1）　指名读第二小节。

（2）根据课文内容，用自己的话介绍一下。

（3）　互动游戏：指方向

“现在是中午的时候。”师边走边说：“这是什么地方啊？我迷路了，太阳公公（姐姐），请你给我指指方向吧！”

如果是早上的太阳，你能辨别方向吗？（学习词语：旭日东升）傍晚的太阳呢？（夕阳西下）

（4）结合课文理解太阳为什么是忠实的向导？（知道书写“忠”）

因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的，可靠的，所以说是忠实的向导。

拓展：我有一个真正的朋友，我高兴时他会跟我分享快乐，我遇到困难他会伸出援助之手，可以把他称作忠实的（　　）

新中国的卫士，不管严寒酷暑，还是刮风下雨下雪，都保卫着祖国，可以称作忠实的（　　）

忠实的（仆人）忠实的助手忠实的属下……

（5）指导朗读。

2.北极星

（1）指名读第二小节。

(2）根据课文内容，用自己的话介绍一下。

(3)感情朗读

3.大树

（1）　指名读。

（2）“大树”自述指点方向的方法：根据课文内容，用自己的话介绍一下。

（3）　你有什么问题要问问“大树”吗？（简单理解：为什么枝叶稠的一面是南方，稀的一面是北方。）与光照时间有关-- 教学词语：南稠北稀

4.积雪

（1）指名读。

（2）理解沟渠里的积雪如何辨方向？拓展：屋顶上、山上的积雪如何辨方向。

（3）把“北、南”代进文中读。

5. 齐读2-5小节

6. 小结：通过大家的介绍，相信迷路的小朋友都能辨别方向了。让我们拿出昨晚的预习单，看看有没有需要修改的地方。（学生修改后交流）

三）拓展、练笔

1.大自然有很多天然的指南针，通过你们的观察和思考，还知道了那些呢？（向日葵、青苔、树的年轮……）

2.请你仿照文中的样子也来介绍一种天然指南针吗？（生写后交流）

四）总结

大自然是一本奇妙的百科全书，里面藏着许许多多的奥秘，需要我们仔细观察、多多思考。如果你想知道更多的自然知识，可以去看看《十万个为什么》和《中国少儿百科全书》这两本书。