人民代表大会制度：我国的根本政治制度公开课教案（教学设计）

人民代表大会制度：我国的… 高中思想政治       人教2003课标版

知识目标：

（1）了解人大代表的法律地位，权利与义务

（2）明确人民大表大会是我国的国家权力机关，了解人民大表大会的主要职权

（3）明确人民大表大会制度是我国的根本政治制度，理解其活动和组织原则

能力目标：

（1）提高利用马克思主义立场、观点、分析方法分析政治现象的能力。

（2）培养自主学习能力，能够运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现

情感态度价值观目标:

（1）感受和体验人大代表的职责，明确人大代表肩负着人民的重托。

（2）认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。

关于人民代表大会的相关知识，学生在初中就已学过一些内容，日常生活中也或多或少地在电视、新闻中看过有关人大的报道，这就为学习本课知识的学习以及大容量课堂的开展奠定了一定的基础。但是另一方面，高一学生社会阅历浅，对人民代表大会制度认识比较模糊，对人大制的优越性感受也不深刻。要想使学生理解并认同所学观点，要从学生的思想实际、认知水平出发，一方面通过预先的设计来突出教学的目的性、计划性；另一方面又要关注学生通过课堂活动对知识动态的生成和建构，把预设与生成有机结合起来，从而实现三维目标。

重点：人大代表肩负人民的重托

难点：民主集中制原则

2013年是一个梦想之年，在这一年大街小巷都流传着一个问题，你有梦想吗？你的梦想是什么？

（出示图片）引出图片主人公的梦想：“环保梦”

设计意图：以“环保梦”引入，贴近学生生活，激发学习兴趣。

为追寻这一梦想，他们想到了人大代表，决定向人大代表寻求帮助……

提问：他们为什么找人大代表？（人大代表的产生、地位）

设计意图：回顾第一单元中人大代表的产生，明确人大代表地位，一头连着人民，一头连着国家机关。

材料1、在十二届人大一次会议上，人大代表们就环保问题，纷纷发表了自己的意见和看法：

代表吕忠梅：在会议上再次提交了《关于修改环保法》的议案

郑玉歆在全国人大常委会工作报告时，建议对国家环保部不公布土壤污染普查结果一事进行质询。

在十二届全国人大一次会议上，来自全国各地的人大代表审议并表决了关于修改大气污染防治法的议案。

提问：材料中，人大代表们分别行使了哪些权利？（人大代表的权利：提案权，质询权，审议权，表决权）

知识拓展：关于人大代表的言论免责权

思考：为什么要赋予他们这一权利？

材料2、在会议上，针对这一环保问题，代表们有着不同看法：

代表王毅：建议开征环保税，但是企业可以通过提高价格将税负转移给消费者

代表蒋有绪：征收呼吸税。居民生活在地球上作为二氧化碳的排放者，应该为节能减排付出代价。 

提问：你是如何看待他们的提案的？

合作探究：假如你是人大代表，面对同样的环保问题，你怎么做才能提出一份高质量的议案？

          （行使好代表的权利，履行好义务，同时要不断提高作为人大代表的履职能力。）

寄语人大代表：你若不称职，就意味着67万人的缺席。

设计意图：通过材料分析，明确人大代表的权利与义务。同时通过角色体验，感受人大代表是肩负着人民的重托的，应当不断提高自身的履职能力，更好地为人民服务）

通过网络上，他们看到了自己的梦想变成了代表们手中的一份份提案，并且许多提案都通过了全国人大的决策，他们看到了希望，但同时也有点担心……（出示图片：梦之队）

提问：1、他们担心什么？

      2、梦之队有谁组建，为什么由它组建，他们的关系如何？

      3、这次组建说明了全国人大有哪些权力？（区分全国人大的四种权力）

练一练：材料是如何体现全国人民代表大会的权利的？

过渡： 全国人民代表大会一年开一次，一次开两星期，那在其闭会期间，谁来继续这个环保事业呢？

（全国人大常委会的性质与职权。）

设计意图：通过学生自主学习，进一步掌握全国人大的权力，并以练习题的形式加以巩固，区分易错易混。

新环保法的推出，使这些怀揣梦想的人们离环保梦的实现又更近了一步。他们坚信，环保梦终有一天会实现，因为通过这次历程，他们对我们的团队如何组织，如何开展工作有了更多的了解。正是这种了解使他们满怀信心……

提问：1、是什么样的体制使这个团队走在了一起？（人民代表大会制度）

      2、这个制度的中心是哪一国家机关？（人民代表大会）

     3、这一制度的组织和活动原则是什么？请同学说说它是如何体现的？

4、请同学结合书本，归纳人民代表大会制度的内容有哪些？

5、为什么在了解这一制度后，他们都能满怀信心？

过渡：作为我国的根本政治制度，它由我国国体决定，并且符合我国的国情，我们应当毫不动摇地坚持这一制度。但是仅仅坚持还不够，更重要的是加以完善。

合作讨论：说说应怎样完善这一制度？

（从人民、人大代表、全国人民代表大会、各个国家机关角度说明）

设计意图：通过对这一制度的探讨，加深对这一制度的认同感，完成情感态度价值观目标。同时通过合作学习，辩证思维要完善人民代表大会制度。

“环保梦”的实现，需要我们不断坚持和完善我们的人民代表大会制度。在这一制度下，我们每个公民都能以环保为己任，人大代表们不断提高自己的履职能力，为环保提出切实可行的议案，各个国家机关……相信我们的环保梦想定能成真。

人民代表大会制度：我国的根本政治制度　

人民代表大会制度：我国的根本政治制度　

2013年是一个梦想之年，在这一年大街小巷都流传着一个问题，你有梦想吗？你的梦想是什么？

（出示图片）引出图片主人公的梦想：“环保梦”

设计意图：以“环保梦”引入，贴近学生生活，激发学习兴趣。

为追寻这一梦想，他们想到了人大代表，决定向人大代表寻求帮助……

提问：他们为什么找人大代表？（人大代表的产生、地位）

设计意图：回顾第一单元中人大代表的产生，明确人大代表地位，一头连着人民，一头连着国家机关。

材料1、在十二届人大一次会议上，人大代表们就环保问题，纷纷发表了自己的意见和看法：

代表吕忠梅：在会议上再次提交了《关于修改环保法》的议案

郑玉歆在全国人大常委会工作报告时，建议对国家环保部不公布土壤污染普查结果一事进行质询。

在十二届全国人大一次会议上，来自全国各地的人大代表审议并表决了关于修改大气污染防治法的议案。

提问：材料中，人大代表们分别行使了哪些权利？（人大代表的权利：提案权，质询权，审议权，表决权）

知识拓展：关于人大代表的言论免责权

思考：为什么要赋予他们这一权利？

材料2、在会议上，针对这一环保问题，代表们有着不同看法：

代表王毅：建议开征环保税，但是企业可以通过提高价格将税负转移给消费者

代表蒋有绪：征收呼吸税。居民生活在地球上作为二氧化碳的排放者，应该为节能减排付出代价。 

提问：你是如何看待他们的提案的？

合作探究：假如你是人大代表，面对同样的环保问题，你怎么做才能提出一份高质量的议案？

          （行使好代表的权利，履行好义务，同时要不断提高作为人大代表的履职能力。）

寄语人大代表：你若不称职，就意味着67万人的缺席。

设计意图：通过材料分析，明确人大代表的权利与义务。同时通过角色体验，感受人大代表是肩负着人民的重托的，应当不断提高自身的履职能力，更好地为人民服务）

通过网络上，他们看到了自己的梦想变成了代表们手中的一份份提案，并且许多提案都通过了全国人大的决策，他们看到了希望，但同时也有点担心……（出示图片：梦之队）

提问：1、他们担心什么？

      2、梦之队有谁组建，为什么由它组建，他们的关系如何？

      3、这次组建说明了全国人大有哪些权力？（区分全国人大的四种权力）

练一练：材料是如何体现全国人民代表大会的权利的？

过渡： 全国人民代表大会一年开一次，一次开两星期，那在其闭会期间，谁来继续这个环保事业呢？

（全国人大常委会的性质与职权。）

设计意图：通过学生自主学习，进一步掌握全国人大的权力，并以练习题的形式加以巩固，区分易错易混。

新环保法的推出，使这些怀揣梦想的人们离环保梦的实现又更近了一步。他们坚信，环保梦终有一天会实现，因为通过这次历程，他们对我们的团队如何组织，如何开展工作有了更多的了解。正是这种了解使他们满怀信心……

提问：1、是什么样的体制使这个团队走在了一起？（人民代表大会制度）

      2、这个制度的中心是哪一国家机关？（人民代表大会）

     3、这一制度的组织和活动原则是什么？请同学说说它是如何体现的？

4、请同学结合书本，归纳人民代表大会制度的内容有哪些？

5、为什么在了解这一制度后，他们都能满怀信心？

过渡：作为我国的根本政治制度，它由我国国体决定，并且符合我国的国情，我们应当毫不动摇地坚持这一制度。但是仅仅坚持还不够，更重要的是加以完善。

合作讨论：说说应怎样完善这一制度？

（从人民、人大代表、全国人民代表大会、各个国家机关角度说明）

设计意图：通过对这一制度的探讨，加深对这一制度的认同感，完成情感态度价值观目标。同时通过合作学习，辩证思维要完善人民代表大会制度。

“环保梦”的实现，需要我们不断坚持和完善我们的人民代表大会制度。在这一制度下，我们每个公民都能以环保为己任，人大代表们不断提高自己的履职能力，为环保提出切实可行的议案，各个国家机关……相信我们的环保梦想定能成真。