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共1课时
21 画家和牧童 小学语文 人教2001课标版 1教学目标教学目标: 1. 会认 13 个生字,理解“浓墨涂抹、轻笔细描、纷纷夸赞”等词语的意思,会写“抹、挤、 拱” 3 个形近字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家的有名。 3. 结合插图展开想象, 为画家的谦虚, 牧童的直率作铺垫, 懂得要认真观察, 也要谦虚谨慎。 2重点难点教学重点: 理解重点词语意识,理解课文内容,能仿照课文练习写话。 教学难点: 正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家的有名。 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】复习导入一、复习导入。 分别出三组词语,指名读。找特点。 出句子指名读,理解词语“浓墨涂抹” “轻笔细描” ,再读句子,读出语气的不同。 这是国画中的两种画画技巧,老师这儿有一幅《斗牛图》 ,你们说哪儿是浓墨涂抹,哪儿是 轻笔细描? 再读句子,体会画家的著名,板书:著名 活动2【导入】整体感知 1 、指名读课文,思考:谁读得好?从哪些语句看出戴嵩是著名画家? 2 、指名评价,回答问题。 活动3【导入】自主探究、深入研读 1 、出句子,齐读 他的画一挂出来,就有许多人观赏。 说明了什么?你从哪里体会到的? (说明戴嵩画的画非常好,一下子就把人吸引住了。 ) 戴嵩的画多么受人欢迎啊!读出自己的感受。指名读。 2 、 看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购买。 ( 1 )没有不点头称赞的,就是说——看画的人都点头称赞的,谁来读一读。 ( 2 )有钱的人还争着花大价钱购买。小朋友,大价钱是什么意思? ( 3 )你也能用上“一„„就„„”说一说吗? ( 4 )朗读指导。你觉得怎么读才能读好这段话? 是啊,戴嵩的画技实在是高超,咱们再去感受一下吧。——齐读句子。 4 、哦!那你听到了谁的夸赞声? ( 1 )商人; 他是怎么称赞的?(出示句子) “绝妙之作”什么意思?出字的意思,学生选正确的注解。 妙-好。 绝-最, 表示独一无二, 没有人能赶的上。 绝妙-最好, 作-作品, 指这幅画。 商人的话让你知道了什么? (在商人眼中,这是最美的画,没有比这画得更好,更像的了) 那你学着这位商人来夸夸戴嵩。 让我们一起来做做这位商人,来夸赞一下。男生集体学着夸戴嵩。 5 、还听到了谁的夸赞? ( 2 )教书先生; 学着他的样来夸一夸(出示句子)
同桌自由练一练。 如果你在场,你会怎样夸奖呢? 老师找了几个赞美他的词,你帮我来读读好吗?
词语加油站: 绝妙之作
上乘之作
出神入化
活灵活现
栩栩如生
你能用上其中的词来夸夸戴嵩吗? 活动4【导入】板书设计
画家 和 牧童 著名
善于观察 虚心
勇敢
了不起
21 画家和牧童 课时设计 课堂实录21 画家和牧童 1第一学时 教学活动 活动1【导入】复习导入一、复习导入。 分别出三组词语,指名读。找特点。 出句子指名读,理解词语“浓墨涂抹” “轻笔细描” ,再读句子,读出语气的不同。 这是国画中的两种画画技巧,老师这儿有一幅《斗牛图》 ,你们说哪儿是浓墨涂抹,哪儿是 轻笔细描? 再读句子,体会画家的著名,板书:著名 活动2【导入】整体感知 1 、指名读课文,思考:谁读得好?从哪些语句看出戴嵩是著名画家? 2 、指名评价,回答问题。 活动3【导入】自主探究、深入研读 1 、出句子,齐读 他的画一挂出来,就有许多人观赏。 说明了什么?你从哪里体会到的? (说明戴嵩画的画非常好,一下子就把人吸引住了。 ) 戴嵩的画多么受人欢迎啊!读出自己的感受。指名读。 2 、 看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购买。 ( 1 )没有不点头称赞的,就是说——看画的人都点头称赞的,谁来读一读。 ( 2 )有钱的人还争着花大价钱购买。小朋友,大价钱是什么意思? ( 3 )你也能用上“一„„就„„”说一说吗? ( 4 )朗读指导。你觉得怎么读才能读好这段话? 是啊,戴嵩的画技实在是高超,咱们再去感受一下吧。——齐读句子。 4 、哦!那你听到了谁的夸赞声? ( 1 )商人; 他是怎么称赞的?(出示句子) “绝妙之作”什么意思?出字的意思,学生选正确的注解。 妙-好。 绝-最, 表示独一无二, 没有人能赶的上。 绝妙-最好, 作-作品, 指这幅画。 商人的话让你知道了什么? (在商人眼中,这是最美的画,没有比这画得更好,更像的了) 那你学着这位商人来夸夸戴嵩。 让我们一起来做做这位商人,来夸赞一下。男生集体学着夸戴嵩。 5 、还听到了谁的夸赞? ( 2 )教书先生; 学着他的样来夸一夸(出示句子)
同桌自由练一练。 如果你在场,你会怎样夸奖呢? 老师找了几个赞美他的词,你帮我来读读好吗?
词语加油站: 绝妙之作
上乘之作
出神入化
活灵活现
栩栩如生
你能用上其中的词来夸夸戴嵩吗? 活动4【导入】板书设计
画家 和 牧童 著名
善于观察 虚心
勇敢
了不起
Tags:画家,牧童,第二,课时,教学设计
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