1我们的民族小学优秀教学设计

地区： 湖南省 - 株洲市 - 芦淞区

学校：湖南省株洲市芦淞区何家坳小学

1　我们的民族小学　 小学语文       人教2001课标版

1. 认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3. 通过对课文内容的学习，了解民族小学小学生生活的美好与幸福。认识到我国是个多民族的国家，增强民族团结和睦相处的意识。

4．摘抄文中的好词佳句如描写窗外安静情景的句子。

本文的学习，可以让学生了解我们各族儿童的团结友爱和他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。这样的情感要让学生自己去领会，自己去感受。学生是课堂教学的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。在教学过程中，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己的需要去学习，自主讨论，自己感悟，不压制学生的思想，给学生心灵放飞的权利，培养了学生的悟性、灵性。

引导学生通过对课文内容的整体把握和对重点词语的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

第一课时

谈话导入  揭示课题

1．师：小朋友们，你们知道我们祖国这个大家庭里有多少个民族呢？（56个）你能说出几个吗？清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝着同一个地方走去，他们要去哪呀？（板书课题：我们的民族小学）对，你能猜一猜怎样的学校称为“民族小学”吗？

2．师：民族小学可是个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们就一起去走一走，看一看，相信你们去了肯定就舍不得离开了。

读课文 学习生字新词 

师：请小朋友们自由读课文，要求读通全文，读准字音，遇到不认识的字词借助拼音读一读。
全班合作读课文，教师相机出示文中生字词。

第一自然段：坪坝（bà）   绒球花       傣（dǎi）族    景颇（pō）族

阿昌（chāng）族     德昂（áng）族         绚丽多彩

第三自然段：蝴蝶        孔雀舞        摔跤（jiāo）    山狸

第四自然段：凤尾竹      摇晃（huàng）

①小老师带读。       ②组内各种形式读。

组内合作读课文，遇到不会读、读错的成员互相纠正。

三、再读课文，整体把握课文的内容

1.指名学生比赛读课文，其余学生评议。思考：这所“民族小学”是一所怎样的小学？与我们的学校有什么不同？

(初步感受到这是一所边疆的民族小学，校园景色优美，不同民族的学生团结友爱，学习认真，生活快乐。不同点：A、他们的学生来自各个民族，他们的习惯、穿戴不同；B、他们学校周围的环境不同；C、学校里也有些不同（铜钟）。）

四、精读课文，学习第一自然段

1．师：民族小学有那么多的地方与我们的学校不同，不过这个小学与我们学校最大的不同是什么？（有许多少数民族的学生）课文那句话提到了这些民族？

2．出示课文第一句，学生齐读。

3.提到了哪些民族？关于这些民族你了解多少？

出示：  dǎi        pō      chāng        áng

  傣  族   景颇族   阿昌族      德昂族

相机介绍并补充相关少数民族的资料。
学写“孔雀舞”三字。

6.．师：让我们再来好好读读第一句说说你的发现？（从……从……从……）相机学习“坪坝”：坪坝与土有关，一般指平坦的场地。

第一自然段还有哪句话和第一句句式相似？（第四句：向……向……向……）

    7.你们能照样子说说吗？

8．出示练习：

①同学们从（   ），从（  ），从（  ），捡出了很多垃圾，学校很快变干净了。

    ②一路上，我向（   ），向（   ）向（     ）。

    9.指导学生读好这一句：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。读出快乐的感觉。（配上动作，打招呼、问好、敬礼。注意：招呼 ：手招口呼）

10．利用课后的资料袋中的图片让学生了解“穿戴不同”，（指穿着不同的民族服饰，戴着不同的帽子饰品。）和“绚丽多彩”。

11.交流反馈：（第一句讲从不同的地方走来不同民族的小学生，他们来民族小学上学。第二句讲他们语言不同，穿着不同。第三句讲他们的民族服装十分鲜艳。第四句讲同学们在学校里快乐的情景）

    12．齐读第一自然段。

六、指导书写

1．师：同学们，今天我们学习了课文的一自然段，知道了民族小学里很多不同民族的小朋友，有傣族、景颇族的、阿昌族的、德昂族等等，他们穿戴不同、语言不同。第一个自然段中有4个我们需要书写的生字它们是：坪、坝、戴、招。

2．仔细观察这4个生字，你觉得哪个比较难写，给大家说一说。

3．指导书写：戴 （半包围结构）

4．学生书空。

第二课时

一、复习导入

1．师：同学们，上节课我们学习了第一自然段，还记得第一自然告诉我们什么吗？

2．交流。

3．齐读第一自然段。

二、突破难点 研读第三自然段

1．师：“ 当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。民族小学的同学们上课了。现在就让我们一起去看看他们是怎么上课的吧。请同学们读第三自然段。

2．师：上课时，民族小学的学生们表现得怎样？（上课时十分认真）你从哪儿看出来的呢？

3．出示：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

4.文中提到哪些小动物跑来听同学们读课文了？学写“蝴蝶”。

4．这时候是什么时候？ （上课的时候）

5．师：如果你是一颗小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到 小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么想？怎么说？又会怎么做呢？先跟同桌的小伙伴说一说。

6．生自由练说

7．教师随机提问：小树你为什么不摇了？小鸟你为什么不叫了？美丽的小蝴蝶你为什么一直停在花朵上呀？可爱的小猴子，你不是最喜欢玩了吗？现在怎么变得那么安静了呢？

8．指导朗读，读好描写安静的语句。

9．“ 当，当当！当，当当！”大青树上的钟声又敲响了。原来是下课了。小朋友们你们在民族小学的操场上看到了什么？

10．指导读好这一句。（下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏、招引来许多小鸟、连松鼠、山狸也赶来看热闹。）体会民族小学的孩子下课尽情玩耍时的快乐。

学习“摔跤”：体育运动项目之一，两人互抱运用力气和技巧，以摔倒对方为胜。

11．齐读第三自然段。师：同学们让我们也来认认真真地读读这一自然段，让窗外的小树、小花、小鸟也也来听听我们读课文。

三、体会自豪 仿写第四自然段

1．师：你喜欢这所民族小学吗？为什么？你能用自己的话来介绍这所民族小学吗？

2．师：这所民族小学的校园美丽，同学们上课认真读书，下课尽情玩耍。看到这里老师想自豪地说：这就是我们我们的民族小学，一所边疆的民族小学。你们知道什么叫边疆？（让年学生联系上下文了解什么是边疆（靠近国界的领土））让我们也来一起自豪地说一说吧！            

3.这所边疆小学和我们的校园有些什么不同？指名答。齐读最后一句。请小朋友看书上的插图，找一找蝴蝶、铜钟、凤尾竹和那棵粗壮的大青树。

师：这么优美的景色，我们请一位同学来为我们读一读，我们闭上眼睛把这么美的画面刻在我们脑海里。

师：这一段写得真好，让我们也用几句话写写我们自己的学校。
学生写话。
交流，评价。

四、指导书写

  1．师：今天我们学习的二到四自然段中还有八个需要书写的生字。请同学们读读这八个生字，同桌小朋友说一说书写时要注意的地方，把容易写错的地方给同桌提个醒。

2．指导书写：蝶、雀、舞。

3．学生书空。

4完成《语文课堂作业本》

五、作业

1．摘抄文中的好词好句。

2．布置学生把自己的课余生活记录下来。提示学生活动内容、要求以及记录活动的方式。并例举了用文字叙述、填表格、画图画三种形式，教师可引导学生选择一两种，也可以选教材没有提到的其他形式。再根据“综合性学习提示”中的要求，进行阶段性的交流，为“语文园地”中的汇报、交流做好准备。

板书设计：

我们的民族小学

上课时   认真读书

                      学习生活  美好幸福

下课时   尽情玩耍

1　我们的民族小学　

1　我们的民族小学　

第一课时

谈话导入  揭示课题

1．师：小朋友们，你们知道我们祖国这个大家庭里有多少个民族呢？（56个）你能说出几个吗？清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝着同一个地方走去，他们要去哪呀？（板书课题：我们的民族小学）对，你能猜一猜怎样的学校称为“民族小学”吗？

2．师：民族小学可是个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们就一起去走一走，看一看，相信你们去了肯定就舍不得离开了。

读课文 学习生字新词 

师：请小朋友们自由读课文，要求读通全文，读准字音，遇到不认识的字词借助拼音读一读。
全班合作读课文，教师相机出示文中生字词。

第一自然段：坪坝（bà）   绒球花       傣（dǎi）族    景颇（pō）族

阿昌（chāng）族     德昂（áng）族         绚丽多彩

第三自然段：蝴蝶        孔雀舞        摔跤（jiāo）    山狸

第四自然段：凤尾竹      摇晃（huàng）

①小老师带读。       ②组内各种形式读。

组内合作读课文，遇到不会读、读错的成员互相纠正。

三、再读课文，整体把握课文的内容

1.指名学生比赛读课文，其余学生评议。思考：这所“民族小学”是一所怎样的小学？与我们的学校有什么不同？

(初步感受到这是一所边疆的民族小学，校园景色优美，不同民族的学生团结友爱，学习认真，生活快乐。不同点：A、他们的学生来自各个民族，他们的习惯、穿戴不同；B、他们学校周围的环境不同；C、学校里也有些不同（铜钟）。）

四、精读课文，学习第一自然段

1．师：民族小学有那么多的地方与我们的学校不同，不过这个小学与我们学校最大的不同是什么？（有许多少数民族的学生）课文那句话提到了这些民族？

2．出示课文第一句，学生齐读。

3.提到了哪些民族？关于这些民族你了解多少？

出示：  dǎi        pō      chāng        áng

  傣  族   景颇族   阿昌族      德昂族

相机介绍并补充相关少数民族的资料。
学写“孔雀舞”三字。

6.．师：让我们再来好好读读第一句说说你的发现？（从……从……从……）相机学习“坪坝”：坪坝与土有关，一般指平坦的场地。

第一自然段还有哪句话和第一句句式相似？（第四句：向……向……向……）

    7.你们能照样子说说吗？

8．出示练习：

①同学们从（   ），从（  ），从（  ），捡出了很多垃圾，学校很快变干净了。

    ②一路上，我向（   ），向（   ）向（     ）。

    9.指导学生读好这一句：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。读出快乐的感觉。（配上动作，打招呼、问好、敬礼。注意：招呼 ：手招口呼）

10．利用课后的资料袋中的图片让学生了解“穿戴不同”，（指穿着不同的民族服饰，戴着不同的帽子饰品。）和“绚丽多彩”。

11.交流反馈：（第一句讲从不同的地方走来不同民族的小学生，他们来民族小学上学。第二句讲他们语言不同，穿着不同。第三句讲他们的民族服装十分鲜艳。第四句讲同学们在学校里快乐的情景）

    12．齐读第一自然段。

六、指导书写

1．师：同学们，今天我们学习了课文的一自然段，知道了民族小学里很多不同民族的小朋友，有傣族、景颇族的、阿昌族的、德昂族等等，他们穿戴不同、语言不同。第一个自然段中有4个我们需要书写的生字它们是：坪、坝、戴、招。

2．仔细观察这4个生字，你觉得哪个比较难写，给大家说一说。

3．指导书写：戴 （半包围结构）

4．学生书空。

第二课时

一、复习导入

1．师：同学们，上节课我们学习了第一自然段，还记得第一自然告诉我们什么吗？

2．交流。

3．齐读第一自然段。

二、突破难点 研读第三自然段

1．师：“ 当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。民族小学的同学们上课了。现在就让我们一起去看看他们是怎么上课的吧。请同学们读第三自然段。

2．师：上课时，民族小学的学生们表现得怎样？（上课时十分认真）你从哪儿看出来的呢？

3．出示：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

4.文中提到哪些小动物跑来听同学们读课文了？学写“蝴蝶”。

4．这时候是什么时候？ （上课的时候）

5．师：如果你是一颗小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到 小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么想？怎么说？又会怎么做呢？先跟同桌的小伙伴说一说。

6．生自由练说

7．教师随机提问：小树你为什么不摇了？小鸟你为什么不叫了？美丽的小蝴蝶你为什么一直停在花朵上呀？可爱的小猴子，你不是最喜欢玩了吗？现在怎么变得那么安静了呢？

8．指导朗读，读好描写安静的语句。

9．“ 当，当当！当，当当！”大青树上的钟声又敲响了。原来是下课了。小朋友们你们在民族小学的操场上看到了什么？

10．指导读好这一句。（下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏、招引来许多小鸟、连松鼠、山狸也赶来看热闹。）体会民族小学的孩子下课尽情玩耍时的快乐。

学习“摔跤”：体育运动项目之一，两人互抱运用力气和技巧，以摔倒对方为胜。

11．齐读第三自然段。师：同学们让我们也来认认真真地读读这一自然段，让窗外的小树、小花、小鸟也也来听听我们读课文。

三、体会自豪 仿写第四自然段

1．师：你喜欢这所民族小学吗？为什么？你能用自己的话来介绍这所民族小学吗？

2．师：这所民族小学的校园美丽，同学们上课认真读书，下课尽情玩耍。看到这里老师想自豪地说：这就是我们我们的民族小学，一所边疆的民族小学。你们知道什么叫边疆？（让年学生联系上下文了解什么是边疆（靠近国界的领土））让我们也来一起自豪地说一说吧！            

3.这所边疆小学和我们的校园有些什么不同？指名答。齐读最后一句。请小朋友看书上的插图，找一找蝴蝶、铜钟、凤尾竹和那棵粗壮的大青树。

师：这么优美的景色，我们请一位同学来为我们读一读，我们闭上眼睛把这么美的画面刻在我们脑海里。

师：这一段写得真好，让我们也用几句话写写我们自己的学校。
学生写话。
交流，评价。

四、指导书写

  1．师：今天我们学习的二到四自然段中还有八个需要书写的生字。请同学们读读这八个生字，同桌小朋友说一说书写时要注意的地方，把容易写错的地方给同桌提个醒。

2．指导书写：蝶、雀、舞。

3．学生书空。

4完成《语文课堂作业本》

五、作业

1．摘抄文中的好词好句。

2．布置学生把自己的课余生活记录下来。提示学生活动内容、要求以及记录活动的方式。并例举了用文字叙述、填表格、画图画三种形式，教师可引导学生选择一两种，也可以选教材没有提到的其他形式。再根据“综合性学习提示”中的要求，进行阶段性的交流，为“语文园地”中的汇报、交流做好准备。

板书设计：

我们的民族小学

上课时   认真读书

                      学习生活  美好幸福

下课时   尽情玩耍