20要是你在野外迷了路ppt配用优秀获奖教案

日期:2016-1-25 14:30 阅读:

共1课时

20　要是你在野外迷了路　… 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、认识本课12个生字，会写6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，知道课文给我们介绍了4种天然的指南针。

2学情分析

通过一年多的学习，大部分学生能认识2000个左右的常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，在作业中经常出现错别字，所以还要用多种巩固方法巩固识字。

3重点难点

认识12个生字。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】激趣导入

师：（课件出示小明迷路图）小明在野外迷了路，他都急得哭了？你们愿意帮助他吗？

生：愿意。

师：先安慰安慰他吧！

生1：小明，别哭，我们会帮助你的！

生2：小明，别着急，大自然有很多天然的指南针会为你指点方向。　　师：你们真棒，但你们必须闯过老师为你们设置的生字关，才能去实现你们的心愿，有没有信心？

生：有！

活动2【讲授】初读课文，认识生字

（一）、自主识字

师：请同学们自读课文，画出生字，借助音节自学生字。

生：（学生读、画、拼读生字）

师：（课件出示生字词语）指名认读。

生：（一名学生大声朗读。）　

师：（课件出示生字）指名认读。

生：（学生认读生字）其他学生提示读错的字。

师：你是怎样认识他们的？

生1：我奶奶买的针包装上就有“针”字；

生2：我在电视节目中见过“你是我最忠诚的朋友”这句话，其中就有今天学的“忠”字；

生3：我借助音节认会了“盏”字，我还知道它就是“一盏灯”的“盏”。

生4：我们在《品德与生活》课本中就有见过这个“稠”字。　　师：你想提示同学要注意哪个生字的读音？

生1：我要提示“针”字，不要读成后鼻音，我教读一次，“针”（学生跟读）

生2：我要提示“稠”，不要认半边，读成“周”，请跟我读。（学生跟读）

生3：我要提示“盏”，不要读成平舌音，跟我读一次。（少部分学生跟读）

生4：我要提示某（生3）同学，你在读“盏”字时，翘舌音读得不够准确，我教你读一次。“盏”

生3：“盏”

师：同学们的提示很有价值，让我们一起正确读一次。

生：正确认读生字。

（二）创设情境，巩固识字

课件出示：生字宝宝大家都认识了吧！

生：认识

师：他们也很调皮，跑出去玩了，我怕他们迷路，我们一起把他们送回家吧。

（创设一个森林里，把生字写在气球上。）

生：好的。

活动3【练习】写字大会

过渡语：识字大会，大家取得了圆满成功，顺利过关，现在看看我们的动手能力，进入下一关环节，写字。

　师：识字是基础，写字是中心，本节课我们将学写这几个字，（出示要求会写的字：稠、积、稀）请同学们仔细观察，说说你的发现。

　生1：我发现他们都是左右结构、都是“禾”字旁。

　生2：我发现他们都是左窄右宽的字。

　生3：我发现“禾”字作为部首笔画发生了变化，捺变成了点。

　师：同学们真棒！请看老师示范书写“稠”字。（教师示范）

　师：选手们，写字大会现在开始，请同学们在田字格中练习。

　　（学生练习，教师巡视指导。）

（评比）

　师：老师宣布你们顺利闯过生字关！

　生：鼓掌。

活动4【活动】朗读课文，总结课文

师：现在，生字都回到了课文当中，请同学们有大声地朗读课文，看能不能都认出他们。

师：指名朗读课文，请同学们边听边找课文为我们介绍了哪几种辨别方向的办法。

生：文中介绍了四种：太阳、大树、北极星、积雪。（教师板书）

师：同学们，大自然中有无穷无尽的乐趣，奇妙的大自然召唤着你们，只要你善于观察，善于探索，你会发现大自然的更多奥秘。

20　要是你在野外迷了路　

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