21画家和牧童优质课教案内容

21　画家和牧童　 小学语文       人教2001课标版

要求学生掌握本单元的33个生字，认识39个二类生字。正确读写由要求学会的生字组成的词语。相机抓课文重点词句的训练，进行词语和语言的积累，培养口头表达能力。正确、流利、有感情的朗读课文，让学生在读中感悟，理解课文内容，培养学生诚实、守信、尽责的好品质。

二年级的小学生天性活泼，随意性强，所以我在设计本单元教学时主要以学生的自读、自悟为主，通过朗读启发他们发现问题、提出问题、、，同学习伙伴相互交流，从而解决问题，这样充分体现了现代教育理念。其次，我在教学中注重引导发现，鼓励探究。不断引导学生自主发现并掌握所学汉字的结构特点，使他们在发现中提高自信，不但获得学习的动力。

教学重点：会认39个二类字，会写33个生字。
                  正确、流利、有感情的朗读课文。读准人物的对话。

教学难点：领会故事中的道理，体会感情。培养良好品质。

一、激情导入

同学们，今天我给你们带来了几位好朋友，让我们一起去认识一下吧！
课件出示牧童、送报纸的男孩、三个儿子、玩具柜台前的小男孩的头像。
想知道在他们身上发生了什么有趣的事吗？那就让我们一起走进本组教学内容。

观看课件，听老师做简单介绍。
进入本单元的学习。

二、整体感知

学生自由朗读课文，并说一说通过朗读你知道了什么？

采用自己喜欢的方式读课文。
和同桌讨论自己的意见。
全班交流。

三、共同探究，合作学字

在读课文

借助拼音读准二类字
2.边读边画出由二类字组成的词语。
读好文中的感叹句和问句。
汇报二类字掌握情况和课文的朗读情况。

读准二类字，并利用熟字加减偏旁、找生字朋友、连线等方式熟记二类字的读音。
把二类字词语多读几遍，联系上下文理解词语的意思，从而理解整段、整篇文章的意思。
把课文读通顺，连贯。
朗读二类字和词语，并向大家介绍自己好的识字方法。
读课文。

四、理解全文，体会情感

将学生分为四组，每组选一个自己最喜欢的文章中的小伙伴，再去朗读课文，深入的了解他们，并想想你从他的身上懂得了什么？
教师总结：牧童勇敢、送报纸的男孩诚实、三个儿子中最后一个孝敬父母、玩具柜台前额小男孩懂事孝敬父母。
在文章中还出现了其他人物，还有你喜欢的吗？为什么？

1  .在小组长的带领下通过开火车读、默读、分段读、个别读等方式熟读课文。

2.  小组讨论:你从课文中懂得了什么？

3.  汇报学习情况。

4.  举手发表自己的意见：还喜欢谦虚的画家、宽容的老奶奶…

五、加深记忆

同学们对于课文理解的很好，下面我要出几道题考考大家，看谁最棒！

读词语：伙伴  报纸  信封  便条  事情  害怕  轻松  微笑
说句子：读读书后的句子，并试着自己用一……就……  一会……一会……  一个（只）______________。一个（只）______________。另一个（只）_____________说一句话。

自由朗读词语和句子。
照样子说句子。

六、练习书写

书写生字：

引导学生观察生字，说说在书写时应注意什么？
教师重点指导;抹、钱、膊、停的书写。在田字格中教师范写。
指导生字中词语的书写，指导他们写一个词对照一个词，为以后临写三字词和四字词打好基础。

认真观察生字的字形，拼音，结构，将自己认为书写时需注意的地方讲给同学们听，相互学习，共同进步。
在书中的田字格中根据老师的指导练习书写。

七、拓展延伸

分角色朗读课文。
生活中你还认识像书中的小朋友一样吗？你要向他们学习什么？

选择自己喜欢的角色练习朗读，再次体会文中人物的品质。
练习实际谈谈自己的看法。

八、小结

学习了本单元的课文，学生们的道德品质有所提升。今后要继续将品德教育融入到教学中，使老师和学生都得到提高。

21　画家和牧童　

21　画家和牧童　

一、激情导入

同学们，今天我给你们带来了几位好朋友，让我们一起去认识一下吧！
课件出示牧童、送报纸的男孩、三个儿子、玩具柜台前的小男孩的头像。
想知道在他们身上发生了什么有趣的事吗？那就让我们一起走进本组教学内容。

观看课件，听老师做简单介绍。
进入本单元的学习。

二、整体感知

学生自由朗读课文，并说一说通过朗读你知道了什么？

采用自己喜欢的方式读课文。
和同桌讨论自己的意见。
全班交流。

三、共同探究，合作学字

在读课文

借助拼音读准二类字
2.边读边画出由二类字组成的词语。
读好文中的感叹句和问句。
汇报二类字掌握情况和课文的朗读情况。

读准二类字，并利用熟字加减偏旁、找生字朋友、连线等方式熟记二类字的读音。
把二类字词语多读几遍，联系上下文理解词语的意思，从而理解整段、整篇文章的意思。
把课文读通顺，连贯。
朗读二类字和词语，并向大家介绍自己好的识字方法。
读课文。

四、理解全文，体会情感

将学生分为四组，每组选一个自己最喜欢的文章中的小伙伴，再去朗读课文，深入的了解他们，并想想你从他的身上懂得了什么？
教师总结：牧童勇敢、送报纸的男孩诚实、三个儿子中最后一个孝敬父母、玩具柜台前额小男孩懂事孝敬父母。
在文章中还出现了其他人物，还有你喜欢的吗？为什么？

1  .在小组长的带领下通过开火车读、默读、分段读、个别读等方式熟读课文。

2.  小组讨论:你从课文中懂得了什么？

3.  汇报学习情况。

4.  举手发表自己的意见：还喜欢谦虚的画家、宽容的老奶奶…

五、加深记忆

同学们对于课文理解的很好，下面我要出几道题考考大家，看谁最棒！

读词语：伙伴  报纸  信封  便条  事情  害怕  轻松  微笑
说句子：读读书后的句子，并试着自己用一……就……  一会……一会……  一个（只）______________。一个（只）______________。另一个（只）_____________说一句话。

自由朗读词语和句子。
照样子说句子。

六、练习书写

书写生字：

引导学生观察生字，说说在书写时应注意什么？
教师重点指导;抹、钱、膊、停的书写。在田字格中教师范写。
指导生字中词语的书写，指导他们写一个词对照一个词，为以后临写三字词和四字词打好基础。

认真观察生字的字形，拼音，结构，将自己认为书写时需注意的地方讲给同学们听，相互学习，共同进步。
在书中的田字格中根据老师的指导练习书写。

七、拓展延伸

分角色朗读课文。
生活中你还认识像书中的小朋友一样吗？你要向他们学习什么？

选择自己喜欢的角色练习朗读，再次体会文中人物的品质。
练习实际谈谈自己的看法。

八、小结

学习了本单元的课文，学生们的道德品质有所提升。今后要继续将品德教育融入到教学中，使老师和学生都得到提高。