| 淄博市张店区绿杉园小学/宋伟峰 义务教育英语课程标准（2011年版）指出：表演是一种艺术，也是一种有很强交际性的言语实践活动。学生的表演技能虽有高低之分，但他们喜爱表演。教师应充分利用这一点，让学生在外语学习这个广阔天地里施展他们的表演才能，通过表演去领悟各种语言情景，去理解各种不同的语言表达方式，去实践和锻炼自己运用语言进行交际的能力。我在英语教学中，放手让孩子们去表演，他们乐在其中，也因此喜欢上英语课，下面谈谈自己在教学中的一些浅显尝试： 一、根据课堂所学内容，进行即兴片段表演。 譬如，在学习三年级英语上册（山东科技出版社）Unit2 Lesson2 What’s your name?这一课时，我在课堂上就让学生扮演自己喜欢的动画片人物角色进行即兴表演，学生在表演中轻松学会本堂课所学内容“Nice to meet you”和“Nice to meet you，too”。 二、把课本内容进行整合表演。 譬如，在学完三年级英语上册（山东科技出版社）Unit3后，我让学生把本单元所学的家庭成员及职业进行整合，让孩子们小组内划分角色并排练，然后再让他们轮流上台展示，孩子们在快乐的表演中把整个单元的内容熟练掌握了。 三、“前置性自由表演”让导入环节更有趣。 我认为，要想自己的英语课上的激情澎湃，导入环节至关重要。在我的课堂上，每次的导入我都会让孩子们感到新鲜、有趣。尤其是给他们五分钟的自由表演展示时间，每堂课都有不同的一到两个孩子进行表演，有时也会安排小组表演，表演的内容自己或小组讨论选定。自由表演不仅照顾了孩子们的不同个性，还在一定程度上激发了他们把英语学习延伸到了课外。 四、让家长参与表演展示，为教学“助力”。 每个学期结束前，我都会组织所教班级进行情景剧汇演，每个班级先初选，表演节目鼓励学生家长参与，他们有的为孩子们出谋划策，有些会说英语的家长还参与表演，尽管是一句或几句台词，但他们的参与，让表演融进了更多的社会元素。 多年的教学实践，让我悟出：要想让孩子们喜欢你的课并乐此不疲，作为老师，应多想一些适合他们的教学方式，让孩子们动起来。否则，即便你再用力，也不会拨动学生那根自主学习的“弦”。 Tags：我的,快乐,表演教学法  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
