1找春天教学设计(第一课时)

1　找春天　 小学语文       人教2001课标版

1. 会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。

过了欢乐祥和的春节，我们又迎来了新的学期，迎来了崭新的迷人的春天。学生的眼睛是纯洁的、雪亮的，能够发现周围事物发生的变化。

体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。

识记生字，积累词语，感情朗读

会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，

生字词的识记书写

1、播放歌曲《春天在哪里》。随机板书：春天。
随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。
2、揭示课题：找春天。
师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。

一．自读课文，初步感知内容

播放课文范读视频《找春天》，让学生在听读的同时自由轻声朗读课文，并注意借助汉语拼音读准字音。

二自学生字词，交流

1．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。小组内交流识字方法。

2．小组派代表汇报本组认识的生字，全班交流识字方法。

3．利用Flash动画《找春天——生字学习》，根据学生具体情况有选择地选取生字进行全面的总结性学习。

4．开火车接读课文，教师指导难度的句子。

①春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

②小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

③树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

三、指导写字

１．出示生字，认读生字并口头组词：溪    遮   掩    躲  探  嫩  符   触     脱    冻   棉    摇  野  解  鹊                        

2．重点指导“溪、摇、野、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。

3．学生练写，师巡视指导，纠正坐姿。

一、调动积累，激趣揭题
1、播放歌曲《春天在哪里》。随机板书：春天。
随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。
2、揭示课题：找春天。
师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。

出示句子，检查自学生字情况。
A、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
B、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
D、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
读通句子，检查生字读音情况。相机指导书写：探、躲
再读句子，看看你有什么发现。

三、朗读课文，感悟积累
师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧！
1、学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？
全班交流，读通课文。
2、把你喜欢的句子多读几遍，再读给同位听。
3、指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累
（1）“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”
读读演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句，理解“害羞”
（2）4—7自然段
A、指名读句子，相机出示填空题：
（），那是春天的眉毛吧？（），那是春天的眼睛吧？（），那是春天的音符吧？（），那是春天的琴声吧？
B、师：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗？早开的野花一朵两朵，那是不是春天的眼睛呢？再读四个句子，有什么疑问，在小组里提出来，讨论讨论。（感受语言的准确，想象的丰富。）
引导学生进行问答式的口语训练：
例：
问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。
小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！
C、多种形式的朗读，积累背诵
引读、表演读等
（3）第8自然段
我们继续去找春天，她还会在哪里呢？
朗读第3句。“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”
由这几句话，老师想到一些古诗：
杨柳绿千里，春风暖万家。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗？
感受了诗情画意，再来读读第8自然段，读出自己的感受

　四、自主积累，练习背诵
多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，伴随优美的轻音乐，学生自由根据画面背诵有关段落。
五、走进校园，寻找春天

1　找春天　

1　找春天　

会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，

生字词的识记书写

1、播放歌曲《春天在哪里》。随机板书：春天。
随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。
2、揭示课题：找春天。
师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。

一．自读课文，初步感知内容

播放课文范读视频《找春天》，让学生在听读的同时自由轻声朗读课文，并注意借助汉语拼音读准字音。

二自学生字词，交流

1．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。小组内交流识字方法。

2．小组派代表汇报本组认识的生字，全班交流识字方法。

3．利用Flash动画《找春天——生字学习》，根据学生具体情况有选择地选取生字进行全面的总结性学习。

4．开火车接读课文，教师指导难度的句子。

①春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

②小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

③树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

三、指导写字

１．出示生字，认读生字并口头组词：溪    遮   掩    躲  探  嫩  符   触     脱    冻   棉    摇  野  解  鹊                        

2．重点指导“溪、摇、野、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。

3．学生练写，师巡视指导，纠正坐姿。