14荷叶圆圆教案2

地区： 甘肃省 - 兰州市 - 七里河

学校：兰州市七里河区坪岭小学

14　荷叶圆圆　 小学语文       人教2001课标版

《荷叶圆圆》是人教版实验教材一年级下册第14课，是一篇新选入的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发他们的想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。

1、复习巩固“荷”等12个会认的生字，学会书写“是”等5个生字。
2、有感情的朗读课文。
3、理解课文，使学生初步感受大自然的美好，树立保护大自然的意识。

   教学重点：

    1、会写“是”等5个生字。

    2、 有感情的朗读课文。

教学难点：

理解课文，使学生初步感受大自然的美好，树立保护大自然的意识。

教学过程：

复习巩固

1、认读词语，巩固会认的字。开火车读，齐读。

荷叶 水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 透明 翅膀 蹲下 笑嘻嘻

2、朗读课文，说说课文写了哪些内容？

学生交流：荷叶—的—的，荷叶是小水珠的—，是小蜻蜓的—，是小青蛙的—，是小鱼儿的—。（教师板书：小水珠   小蜻蜓  小青蛙   小鱼儿）

朗读课文，理解课文

1、课件出示第2自然段。

小水珠为什么要把荷叶当做摇篮啊？

学生交流讨论，教师点拨：一阵微风吹来，荷叶翩翩起舞，小水珠在上面滚来滚去，就像躺在摇篮里一样。小水珠感觉怎么样啊？（多舒服啊！）谁愿意把自己当成是小水珠，来读读这句话就好像是自己躺在摇篮里一样舒服。

学生练习朗读。

2、学习第3-5自然段

小水珠把荷叶当成自己的摇篮它躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿又是怎样和荷叶在一起玩耍的？请请同学们自由地读读这几个自然段。

3、小组学习，交流反馈：

小蜻蜓把荷叶当作停机坪，小青蛙把荷叶当作歌台，小鱼儿把荷叶当作凉伞。（板书停机坪 歌台 凉伞）

什么是停机坪？飞机降落的这块宽敞的地方就叫做停机坪。想想小蜻蜓为什么要把荷叶当作她的停机坪？同桌讨论回答。
摆动作理解“立”， “立”是什么意思呢？学生摆立的动作。

同样方法理解“蹲、游来游去”（板书：蹲 游来游去）

游戏巩固对动词的理解：根据教师出示的卡片，做相应的动作，看谁反应最快，而且又不会出错。

教师出示字词卡片：立 眨 蹲 捧 游来游去 停 笑嘻嘻  坐 摇 展开，学生做出相应的动作。

    4、引导学生感受动物的内心情感，指导朗读。

    有很多同学都把动作作对了，请你们再想想小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿和荷叶在一起玩耍、游戏，他妈的心情会怎样？你们就把自己当成是小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，把你们对荷叶的爱，和你们心里的快乐读出来。自由练习朗读。

    5、配上动作，再次朗读

    老师听见同学们读得非常认真，非常入迷。如果再加把劲就更好了。现在，请你们四人一小组，挑选自己喜欢的角色练练，可以加上小动物的动作和表情。自己读不好的地方，可以请教你的小伙伴，别人读不好的，你可以帮帮他。待会，请同学上台来表演。

    6、朗读展示

    请学生戴上头饰，分角色表演朗读，师生共同评议。

三、指导背诵

1、自由试背。

2、看着板书指名背诵。

四、指导书写

1、学生观察“是、朵、美 、我、机”五个生字，和同桌说说写时注意什么。

2、教师指导。

五、课堂总结

这神奇的大自然造就了这么美的荷塘月色，这美妙的景色需要我们人类的精心呵护，希望同学们都做保护环境的好孩子，让我们的地球变得更美丽。

六、布置作业

回家以后，请同学们将自己眼中的荷叶画下来，我们进行一次绘画比赛，看谁眼中的荷叶最美。

14　荷叶圆圆　

14　荷叶圆圆　

复习巩固

1、认读词语，巩固会认的字。开火车读，齐读。

荷叶 水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 透明 翅膀 蹲下 笑嘻嘻

2、朗读课文，说说课文写了哪些内容？

学生交流：荷叶—的—的，荷叶是小水珠的—，是小蜻蜓的—，是小青蛙的—，是小鱼儿的—。（教师板书：小水珠   小蜻蜓  小青蛙   小鱼儿）

朗读课文，理解课文

1、课件出示第2自然段。

小水珠为什么要把荷叶当做摇篮啊？

学生交流讨论，教师点拨：一阵微风吹来，荷叶翩翩起舞，小水珠在上面滚来滚去，就像躺在摇篮里一样。小水珠感觉怎么样啊？（多舒服啊！）谁愿意把自己当成是小水珠，来读读这句话就好像是自己躺在摇篮里一样舒服。

学生练习朗读。

2、学习第3-5自然段

小水珠把荷叶当成自己的摇篮它躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿又是怎样和荷叶在一起玩耍的？请请同学们自由地读读这几个自然段。

3、小组学习，交流反馈：

小蜻蜓把荷叶当作停机坪，小青蛙把荷叶当作歌台，小鱼儿把荷叶当作凉伞。（板书停机坪 歌台 凉伞）

什么是停机坪？飞机降落的这块宽敞的地方就叫做停机坪。想想小蜻蜓为什么要把荷叶当作她的停机坪？同桌讨论回答。
摆动作理解“立”， “立”是什么意思呢？学生摆立的动作。

同样方法理解“蹲、游来游去”（板书：蹲 游来游去）

游戏巩固对动词的理解：根据教师出示的卡片，做相应的动作，看谁反应最快，而且又不会出错。

教师出示字词卡片：立 眨 蹲 捧 游来游去 停 笑嘻嘻  坐 摇 展开，学生做出相应的动作。

    4、引导学生感受动物的内心情感，指导朗读。

    有很多同学都把动作作对了，请你们再想想小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿和荷叶在一起玩耍、游戏，他妈的心情会怎样？你们就把自己当成是小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，把你们对荷叶的爱，和你们心里的快乐读出来。自由练习朗读。

    5、配上动作，再次朗读

    老师听见同学们读得非常认真，非常入迷。如果再加把劲就更好了。现在，请你们四人一小组，挑选自己喜欢的角色练练，可以加上小动物的动作和表情。自己读不好的地方，可以请教你的小伙伴，别人读不好的，你可以帮帮他。待会，请同学上台来表演。

    6、朗读展示

    请学生戴上头饰，分角色表演朗读，师生共同评议。

三、指导背诵

1、自由试背。

2、看着板书指名背诵。

四、指导书写

1、学生观察“是、朵、美 、我、机”五个生字，和同桌说说写时注意什么。

2、教师指导。

五、课堂总结

这神奇的大自然造就了这么美的荷塘月色，这美妙的景色需要我们人类的精心呵护，希望同学们都做保护环境的好孩子，让我们的地球变得更美丽。

六、布置作业

回家以后，请同学们将自己眼中的荷叶画下来，我们进行一次绘画比赛，看谁眼中的荷叶最美。

• 优点:

  做动作理解字词的方法，学生比较感兴趣。

• 缺点:

  朗读指导还不够。