14荷叶圆圆优秀教案内容

地区： 河南省 - 驻马店市 - 汝南县

学校：驻马店市汝南县东官庄镇焦庄小学胡寨教学点

14　荷叶圆圆　 小学语文       人教2001课标版

1、我能正确、流利地朗读课文。

  2、会认“荷、珠、摇”等12个生字。

 1、识字，写字。

 2、有感情地朗读课文

1、导入：出示荷叶图片，问：同学们，你们看这是什么？（荷叶）它是什么形状的？（圆的），什么颜色的？（绿的），你喜欢它吗？（喜欢）好，让我们一起去看一看它们吧，今天我们就学习14课，荷叶圆圆。（板书课题），后生齐读课题。

    2、出示学习目标：

    1）、我能正确、流利地朗读课文。

 （2）、我会认“荷、珠、摇”等12个生字。

出示学习指导：请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，遇到不认识的字可以同桌交流或问小组长，想办法记住它，3分钟后我们比一比谁读得最准确。

（要求：读准字音、读通句子、不添字、不漏字。）

        1、生自由朗读课文。

2、同桌或小组交流。

3、分组分节（找个别生）朗读课文。（有错即纠）

4、生齐读易错字。

 刚才有的同学读得还不太流利，怎么办呢？相信你学完本课生字后一定能读得很棒。（出示生字）。

   出示学习指导：请同学们先自己读这些生字，再和同桌互读，不认识的字问小对子或者小组长，2分钟后我们比一比谁读得最准确。（要求：坐姿端正、读音准确）

出示生字，（生自己读后和同桌交流）。

2、组内开火车读（有错即纠）

3、生齐读

带着拼音你们会读了，去掉拼音你们还认识吗？（出示去掉拼音的词语）

口述学习指导：请同学们读去掉拼音的词语，然后和同桌互相读。2分钟后我们比一比谁读得最准确。

1、生自己读后和同桌交流。

2、组内开火车读（有错即纠）

3、生齐读

同学们读得太棒了，现在老师要加大难度考你们了，出示单个的生字，请同学们认真读这些生字，

（2分钟后我们全班开火车读），

生读生字、2、全班开火车读。

  课文中的生字我们都认会了，相信你们一定能把课文读得既正确，又流利。

     老师口述：同桌先互读，再小组内朗读（3分钟后比一比哪组读得最流利）

1、学生自己读。

 2、小组赛读，（分节读）

啊！荷叶圆圆的，绿绿的。他给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了那么多的乐趣，而且还给我们带来了这么多新的知识，让我们再次回顾目标，看看我们这节课有什么收获吧。

我也来说一说：荷叶是我的什么呢？

14　荷叶圆圆　

14　荷叶圆圆　

1、导入：出示荷叶图片，问：同学们，你们看这是什么？（荷叶）它是什么形状的？（圆的），什么颜色的？（绿的），你喜欢它吗？（喜欢）好，让我们一起去看一看它们吧，今天我们就学习14课，荷叶圆圆。（板书课题），后生齐读课题。

    2、出示学习目标：

    1）、我能正确、流利地朗读课文。

 （2）、我会认“荷、珠、摇”等12个生字。

出示学习指导：请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，遇到不认识的字可以同桌交流或问小组长，想办法记住它，3分钟后我们比一比谁读得最准确。

（要求：读准字音、读通句子、不添字、不漏字。）

        1、生自由朗读课文。

2、同桌或小组交流。

3、分组分节（找个别生）朗读课文。（有错即纠）

4、生齐读易错字。

 刚才有的同学读得还不太流利，怎么办呢？相信你学完本课生字后一定能读得很棒。（出示生字）。

   出示学习指导：请同学们先自己读这些生字，再和同桌互读，不认识的字问小对子或者小组长，2分钟后我们比一比谁读得最准确。（要求：坐姿端正、读音准确）

出示生字，（生自己读后和同桌交流）。

2、组内开火车读（有错即纠）

3、生齐读

带着拼音你们会读了，去掉拼音你们还认识吗？（出示去掉拼音的词语）

口述学习指导：请同学们读去掉拼音的词语，然后和同桌互相读。2分钟后我们比一比谁读得最准确。

1、生自己读后和同桌交流。

2、组内开火车读（有错即纠）

3、生齐读

同学们读得太棒了，现在老师要加大难度考你们了，出示单个的生字，请同学们认真读这些生字，

（2分钟后我们全班开火车读），

生读生字、2、全班开火车读。

  课文中的生字我们都认会了，相信你们一定能把课文读得既正确，又流利。

     老师口述：同桌先互读，再小组内朗读（3分钟后比一比哪组读得最流利）

1、学生自己读。

 2、小组赛读，（分节读）

啊！荷叶圆圆的，绿绿的。他给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了那么多的乐趣，而且还给我们带来了这么多新的知识，让我们再次回顾目标，看看我们这节课有什么收获吧。

我也来说一说：荷叶是我的什么呢？