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共1课时
30 我是什么 小学语文 人教2001课标版 1教学目标 1、认识11个生字，会写8个字。 《我是什么》是一篇常识性课文。本课以谜语的形式图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出不同状态以及水给人类生活带来的利弊。课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是一篇科学知识于趣味故事相结合的优秀教材。通过学习引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，从而达到激发学生观察大自然的兴趣，培养观察大自然能力的目的。 正确流利地朗读课文。了解水的变化及与人类的关系。 4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【讲授】我是什么一、趣味切入： 1、（故事导入）师：同学们，今天我想把一位小小魔术师介绍给你们，它会多种变化，就像《西游记》里的孙悟空，它是什么？ 2、师：对了，它就是水娃娃，（板书课题）水娃娃看到小朋友们聪明又能干，这节课又来了。你们还想了解她更多的信息吗？ 3、师：水娃娃呀就像孙悟空，虽然不会72般变化，但也有许多的变化，轻轻地捧起书自由读课文。同时用笔标出不懂的地方。 二、启思： 1、师：通过学习，谁知道水是怎样变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？你能不能想个好办法，把这些问题弄懂呢？（出示课件：有“云”、“雨”“雹子”和“雪”的插图） 2、学生讨论，寻找解决问题的方法。 3、交流方法。（学生可能会提出“小组读书，边读边记”、“画表格填写”、“故事表演”、“绘画表现”等方法。） 三、学习课文： 1、 师：小魔术师不仅会变魔术，它的生活也是多姿多彩的。你们想知道它平时是怎样生活的吗？那就请同学们在课文中找一找水娃娃平时生活的句子。 ? （1）平时我在池子里睡觉。 师：我们来欣赏一下它在池子里睡觉的照片吧！（出示课件：水平如镜的池子） 师：看了这张照片，你能说说自己的感受么？你瞧！水在池子里怎样睡觉？安安静静，睡得多香呀！谁来试着读一读？ （评价）水娃娃在睡觉呢，请你读得再轻些，不要吵醒他。 （2）（出示课件：缓缓流淌的小溪） 师：说说在小溪里怎样散步？平时我们是怎么散步的？（学生回答）请个勇敢的学生来给我们表演散步的情景。（试读）水娃娃在散步，多悠闲呀，放松点（男女生读） （3）（出示课件：奔腾的江河） 师：在江河里怎样奔跑？（快速，飞快）我们应该怎样读？（学生感悟回答）语速加快（试读） （4）师：在海洋里跳舞、唱歌、开大会 你能先想象一下这张照片的感觉么？（出示课件：波涛汹涌的大海）场面多热闹呀！水娃娃在唱歌、跳舞，开心点呀。（出示课件：平时我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。及相关图片） （5）师：现在我想请同学们来当小小配音员，可以挑选水娃娃的不同生活照片来配音，当然了，配音员可不是好当的，感情一定要到位的！谁愿意来试试？（指名展示）配音员们真不错，那么有感情地朗读，让我们更了解水娃娃的生活了！那我们一起有感情的来读一读吧。（齐读整段） （6）师：水在池子里它安安静静；在小溪里它慢慢前行；在江河里它流速快，充满生机；在海洋里它波涛翻滚，气势磅礴。 2、师：通过刚才的照片，我们已经知道水娃娃的生活情况了，可你们还知道她有什么脾气吗？请同学们在课文中找出她的脾气。 （1）学生自由读课文，反馈 （2）板贴词卡：脾气 温和 暴躁 （3）师：水脾气温和时做了什么好事？生活中你还知道水会做哪些好事？（出示课件：水做好事的课件）水做的好事还真多，那你们喜欢它吗？那就把喜欢它的感情表现在朗读上吧！ （4）师：水脾气暴躁时又做了哪些坏事？（出示课件：水淹没庄稼、冲毁房屋）你看了照片有什么感受给我们说说吧。水对人们的危害还真是严重，那你们还喜欢它吗？这时我们就用讨厌的语气来读读句子。 （5）男女生分角色读水的温和与暴躁部分。 （6）师：人们想出了什么办法，让水只做好事，不做坏事？ （7）师：水是生命的摇篮，如果你是一滴水，你最想做什么？是啊！水不仅可以变，而且还可以为人们做事，勤劳智慧的人们想出了各种办法来治理它，让我们能更好地利用它。 3、升华情感： 师：水是生命的源泉，动植物离不开水，人类更离不开水。一旦没有了水，我们就无法生存下去。但是能够饮用的淡水资源日益减少，其中一个原因是世界人口的不断增加，另一个更重要的原因是许多水资源受到了严重的污染。所以，要想有充足的水资源，不仅要保护好水资源，而且更要注意节约用水。（出示课件） 请用我们的实际行动，为保护水资源出一份绵薄之力，向家人宣传保水资源，用自己的实际行动做一名节水小卫士！用自己最真诚得心去保护它，因为有你——水（出示课件：小诗齐读。） 因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，花儿开得灿烂；因为有你，鸟儿唱得响亮；因为有你，鱼儿游得欢畅；因为有你——水，世界如此美妙！ 【板书设计】 30 、 我是什么 温和 暴躁 30 我是什么 课时设计 课堂实录30 我是什么 1第二学时 教学活动 活动1【讲授】我是什么一、趣味切入： 1、（故事导入）师：同学们，今天我想把一位小小魔术师介绍给你们，它会多种变化，就像《西游记》里的孙悟空，它是什么？ 2、师：对了，它就是水娃娃，（板书课题）水娃娃看到小朋友们聪明又能干，这节课又来了。你们还想了解她更多的信息吗？ 3、师：水娃娃呀就像孙悟空，虽然不会72般变化，但也有许多的变化，轻轻地捧起书自由读课文。同时用笔标出不懂的地方。 二、启思： 1、师：通过学习，谁知道水是怎样变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？你能不能想个好办法，把这些问题弄懂呢？（出示课件：有“云”、“雨”“雹子”和“雪”的插图） 2、学生讨论，寻找解决问题的方法。 3、交流方法。（学生可能会提出“小组读书，边读边记”、“画表格填写”、“故事表演”、“绘画表现”等方法。） 三、学习课文： 1、 师：小魔术师不仅会变魔术，它的生活也是多姿多彩的。你们想知道它平时是怎样生活的吗？那就请同学们在课文中找一找水娃娃平时生活的句子。 ? （1）平时我在池子里睡觉。 师：我们来欣赏一下它在池子里睡觉的照片吧！（出示课件：水平如镜的池子） 师：看了这张照片，你能说说自己的感受么？你瞧！水在池子里怎样睡觉？安安静静，睡得多香呀！谁来试着读一读？ （评价）水娃娃在睡觉呢，请你读得再轻些，不要吵醒他。 （2）（出示课件：缓缓流淌的小溪） 师：说说在小溪里怎样散步？平时我们是怎么散步的？（学生回答）请个勇敢的学生来给我们表演散步的情景。（试读）水娃娃在散步，多悠闲呀，放松点（男女生读） （3）（出示课件：奔腾的江河） 师：在江河里怎样奔跑？（快速，飞快）我们应该怎样读？（学生感悟回答）语速加快（试读） （4）师：在海洋里跳舞、唱歌、开大会 你能先想象一下这张照片的感觉么？（出示课件：波涛汹涌的大海）场面多热闹呀！水娃娃在唱歌、跳舞，开心点呀。（出示课件：平时我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。及相关图片） （5）师：现在我想请同学们来当小小配音员，可以挑选水娃娃的不同生活照片来配音，当然了，配音员可不是好当的，感情一定要到位的！谁愿意来试试？（指名展示）配音员们真不错，那么有感情地朗读，让我们更了解水娃娃的生活了！那我们一起有感情的来读一读吧。（齐读整段） （6）师：水在池子里它安安静静；在小溪里它慢慢前行；在江河里它流速快，充满生机；在海洋里它波涛翻滚，气势磅礴。 2、师：通过刚才的照片，我们已经知道水娃娃的生活情况了，可你们还知道她有什么脾气吗？请同学们在课文中找出她的脾气。 （1）学生自由读课文，反馈 （2）板贴词卡：脾气 温和 暴躁 （3）师：水脾气温和时做了什么好事？生活中你还知道水会做哪些好事？（出示课件：水做好事的课件）水做的好事还真多，那你们喜欢它吗？那就把喜欢它的感情表现在朗读上吧！ （4）师：水脾气暴躁时又做了哪些坏事？（出示课件：水淹没庄稼、冲毁房屋）你看了照片有什么感受给我们说说吧。水对人们的危害还真是严重，那你们还喜欢它吗？这时我们就用讨厌的语气来读读句子。 （5）男女生分角色读水的温和与暴躁部分。 （6）师：人们想出了什么办法，让水只做好事，不做坏事？ （7）师：水是生命的摇篮，如果你是一滴水，你最想做什么？是啊！水不仅可以变，而且还可以为人们做事，勤劳智慧的人们想出了各种办法来治理它，让我们能更好地利用它。 3、升华情感： 师：水是生命的源泉，动植物离不开水，人类更离不开水。一旦没有了水，我们就无法生存下去。但是能够饮用的淡水资源日益减少，其中一个原因是世界人口的不断增加，另一个更重要的原因是许多水资源受到了严重的污染。所以，要想有充足的水资源，不仅要保护好水资源，而且更要注意节约用水。（出示课件） 请用我们的实际行动，为保护水资源出一份绵薄之力，向家人宣传保水资源，用自己的实际行动做一名节水小卫士！用自己最真诚得心去保护它，因为有你——水（出示课件：小诗齐读。） 因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，花儿开得灿烂；因为有你，鸟儿唱得响亮；因为有你，鱼儿游得欢畅；因为有你——水，世界如此美妙！ 【板书设计】 30 、 我是什么 温和 暴躁 Tags：是什么,课堂,实录
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