4.重力势能PPT专用教学设计内容

4.重力势能　 高中物理       人教2003课标版

1.理解重力势能的概念

2.理解重力势能的变化和重力做功的关系

3，知道重力势能的相对性

1.重力势能和重力做功的关系

2.理解功能关系

回顾旧知识： 通过一道题的练习，复习重力做功的公式及各个量的含义 提出问题：重力做功描述什么能量的改变呢？ 这个能量又有什么样的特点呢？ 引入新课： 通过图片和实验的演示，向学生提问：从能量的角度考虑，为什么会发生这些现象？ 新课： 一、重力势能的定义 通过理解“势”的含义得出重力势能的定义：物体由于位于高处而具有的能量叫做重力势能 二、重力势能的决定因素及计算公式 1、回忆初中知识、结合刚才实验演示和得出的定义，让学生自己说出决定因素：m、h 2、通过课前知识储备WG的表达式结合重力做功的物理意义，得出重力势能的计算式：Ep = mgh及单位：J，标量 三、重力势能的正负——重力势能的相对性 提问： 1、刚刚看到的高处的石头，人站在山脚下会害怕，那么站在石头的旁边还会害怕么？ 2、老师现在站在这里，我说此时我的重力势能为零，这种说法确切么？ 让学生讨论、回答————————得出势能零点平面的概念 继续结合势能零点平面提问： 在势能零点上方怎么样？下方怎么样？面上怎么样？ 得出结论：选择不同的参考平面，物体的Ep的数值就不相同，即同一物体所具有的势能是相对的 四、重力做功的绝对性 在掌握了势能零点的基础上，通过一道分组计算，发现，选取不同的是势能平面，计算得出的重力做功的大小是一样的，从而得出结论：选择不同的参考平面，物体在两个不同位置之间势能的差值是确定的，并不随参考平面的改变而改变，即重力做功具有绝对性 五、重力做功与重力势能的关系 提问：功与能量有无直接的联系？——————是学生再次强化功是能量变化的量度 通过之前推出的WG = mgh初 – mgh末，引导学生自己推出，正功势能减少，负功势能增加 提问：那么重力做功与重力势能的改变量究竟是什么定量关系呢？ 通过回忆位移是位置的改变，即末位置-初位置，让学生回答出：△Ep = mgh末 – mgh初，进而得出结论：重力做功是重力势能变化的量度；重力做正功，重力势能减少；重力做负功，重力势能增加；即：WG = -△Ep 六、势能是系统所具有的 提问: 1、 我们能不能不选取参考平面，而空说重力势能的大小呢？ 2、 如果没有地球，我们还能谈重力势能么？ 得出结论：势能不是物体单独具有的，而是系统所有的； 重力势能是地球与受重力作用的物体组成的系统所共有的。

4.重力势能　

4.重力势能　

回顾旧知识： 通过一道题的练习，复习重力做功的公式及各个量的含义 提出问题：重力做功描述什么能量的改变呢？ 这个能量又有什么样的特点呢？ 引入新课： 通过图片和实验的演示，向学生提问：从能量的角度考虑，为什么会发生这些现象？ 新课： 一、重力势能的定义 通过理解“势”的含义得出重力势能的定义：物体由于位于高处而具有的能量叫做重力势能 二、重力势能的决定因素及计算公式 1、回忆初中知识、结合刚才实验演示和得出的定义，让学生自己说出决定因素：m、h 2、通过课前知识储备WG的表达式结合重力做功的物理意义，得出重力势能的计算式：Ep = mgh及单位：J，标量 三、重力势能的正负——重力势能的相对性 提问： 1、刚刚看到的高处的石头，人站在山脚下会害怕，那么站在石头的旁边还会害怕么？ 2、老师现在站在这里，我说此时我的重力势能为零，这种说法确切么？ 让学生讨论、回答————————得出势能零点平面的概念 继续结合势能零点平面提问： 在势能零点上方怎么样？下方怎么样？面上怎么样？ 得出结论：选择不同的参考平面，物体的Ep的数值就不相同，即同一物体所具有的势能是相对的 四、重力做功的绝对性 在掌握了势能零点的基础上，通过一道分组计算，发现，选取不同的是势能平面，计算得出的重力做功的大小是一样的，从而得出结论：选择不同的参考平面，物体在两个不同位置之间势能的差值是确定的，并不随参考平面的改变而改变，即重力做功具有绝对性 五、重力做功与重力势能的关系 提问：功与能量有无直接的联系？——————是学生再次强化功是能量变化的量度 通过之前推出的WG = mgh初 – mgh末，引导学生自己推出，正功势能减少，负功势能增加 提问：那么重力做功与重力势能的改变量究竟是什么定量关系呢？ 通过回忆位移是位置的改变，即末位置-初位置，让学生回答出：△Ep = mgh末 – mgh初，进而得出结论：重力做功是重力势能变化的量度；重力做正功，重力势能减少；重力做负功，重力势能增加；即：WG = -△Ep 六、势能是系统所具有的 提问: 1、 我们能不能不选取参考平面，而空说重力势能的大小呢？ 2、 如果没有地球，我们还能谈重力势能么？ 得出结论：势能不是物体单独具有的，而是系统所有的； 重力势能是地球与受重力作用的物体组成的系统所共有的。