30我是什么第一课时教学设计

30　我是什么　 小学语文       人教2001课标版

1、认识 “浮、暴” 等10个生字，会写“冲、晒”等6个生字。    

2、能正确读写要求学会的词语。    

3、正确、流利地朗读课文。 

4、 联系上下文，理解水的不同形态变化及性情

学生对水、雨、雪、雹子等并不陌生，只是对其中的关系认识不清，因此在教学过程中，根据课文的结构特点，结合学生的生活经验，让学生积极的参与到教学中，培养学生自主学习的意识，促进学生的全面发展。

教学重点：识字、写字和流利地朗读课文。 

教学难点：联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。

1、学会11个生字，会认8个生字。 
  2、能正确读写要求学会的词语。会用“温和”说句子。

了解水的三态变化。

一、创设情境，开发兴趣：

前几天下了一场雪，谁知道雪是如何形成的？
二、整体感知，自主识字

下面请同学们用你自己喜欢的方式读一下课文，【出示：读书要求： 

1、初读课文，给每个自然段标上序号，在文中圈出生字并读准字音记住字形，还要把课文读正确、通顺。 

2、遇到不认识的字可以先看看课文下面“树叶”中的注音，也可以问老师或同学；遇到难读的句子要多读几遍。】 

要想读懂课文，先要解决生字词。

三、互助识字，熟读成诵

（一）读生字词。 

1、【出示：带音生字】

【出示：不带音生字】学生个别读2遍。还有谁想来展示一下自己？ 【出示：生字组词】谁来读读？ 

这么多同学都想读，那咱们让更多的同学来展示吧，开火车读。火车头在哪里？ 

2、识记生字。 

同学们读得真好，哪位同学说说自己记住了哪个生字，是用什么办法记住的。 

3、生字书写指导    【出示：我会写】  

你们看看这些生字在结构上有什么秘密？ 

4.说出字的音序、音节、结构，并组词。 

四、随堂写字 指导练习

1 、熟读词语。

2 、诵读自己喜欢的部分。

3、读完课文后大家有什么收获？试回答一下问题。（出示已经准备好的问题）

太阳一晒，我就变成      ，升到天空连成一片，在空中飘浮。人们管我叫      。

我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来，人们管我叫    。

有时候我变成小硬球打下来，人们管我叫     。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫      。

平常我在池子里      ，在小溪里       ，在江河里       ， 在海洋里      ，        ，         。

我做过很多好事：                     ，                   ，

                                   。

我也做过许多坏事：             ，           ，             。

小朋友，你们猜猜，我是      。

4.用“有时候，，，，有时候，，，，，”造句。

五、随文拓展，积累升华

有关水的诗句及成语。

1、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 
  2、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 

正确、流利地朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。

了解水的三态变化。

一、复习

1、认读课文中要求认的生字

2、诵读课文

二、指导书写，学以致用

（一）认记生字字音

出示要求写的生字，认读。

   　（二）识记字形

采用自己最喜欢的识字方法：

提示：编字谜

加偏旁

换偏旁

做动作

（三）组词语理解字义

（四）范写指导

三、随文拓展，积累升华

背诵有关水的诗句及成语。

30　我是什么　

30　我是什么　

1、学会11个生字，会认8个生字。 
  2、能正确读写要求学会的词语。会用“温和”说句子。

了解水的三态变化。

一、创设情境，开发兴趣：

前几天下了一场雪，谁知道雪是如何形成的？
二、整体感知，自主识字

下面请同学们用你自己喜欢的方式读一下课文，【出示：读书要求： 

1、初读课文，给每个自然段标上序号，在文中圈出生字并读准字音记住字形，还要把课文读正确、通顺。 

2、遇到不认识的字可以先看看课文下面“树叶”中的注音，也可以问老师或同学；遇到难读的句子要多读几遍。】 

要想读懂课文，先要解决生字词。

三、互助识字，熟读成诵

（一）读生字词。 

1、【出示：带音生字】

【出示：不带音生字】学生个别读2遍。还有谁想来展示一下自己？ 【出示：生字组词】谁来读读？ 

这么多同学都想读，那咱们让更多的同学来展示吧，开火车读。火车头在哪里？ 

2、识记生字。 

同学们读得真好，哪位同学说说自己记住了哪个生字，是用什么办法记住的。 

3、生字书写指导    【出示：我会写】  

你们看看这些生字在结构上有什么秘密？ 

4.说出字的音序、音节、结构，并组词。 

四、随堂写字 指导练习

1 、熟读词语。

2 、诵读自己喜欢的部分。

3、读完课文后大家有什么收获？试回答一下问题。（出示已经准备好的问题）

太阳一晒，我就变成      ，升到天空连成一片，在空中飘浮。人们管我叫      。

我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来，人们管我叫    。

有时候我变成小硬球打下来，人们管我叫     。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫      。

平常我在池子里      ，在小溪里       ，在江河里       ， 在海洋里      ，        ，         。

我做过很多好事：                     ，                   ，

                                   。

我也做过许多坏事：             ，           ，             。

小朋友，你们猜猜，我是      。

4.用“有时候，，，，有时候，，，，，”造句。

五、随文拓展，积累升华

有关水的诗句及成语。