30我是什么优质课教案整理

日期:2016-1-11 09:18 阅读:

共1课时

30　我是什么　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1. 认识11个生字，会写8个字。
2. 能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3. 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。

2重点难点

1.认识11个生字,会写8个字。
2.能正确、流利地朗读课文。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】我是什么

一、课前交流，魔术激趣

1、师：小朋友们，你们喜欢魔术吗？那今天老师就来当一回魔术师,给大家表演一个小魔术，看好了哦!

2、怎么样?魔术好玩吗？那你们想学吗？谁是今天最出色的孩子，下课了老师一定教给他。咱们上课了好吗？

二、导入新课，揭题
1、师：其实啊，今天，老师还为大家请来了一位小魔术师，咱们赶快把它请出来吧!课件出示。

2、师：呦!这小魔术师还给大家卖了个关子：小朋友，你们猜猜，我是什么?

3、师：不过在猜之前啊，小魔术师想请大家帮个忙,我说的这句话后面应该用什么标点符号呀?谁来帮帮它？

4、师：谢谢你们!恩,为了表示对你们的谢意，告诉你们吧!答案就藏在我写的这篇文章里哦!咱们赶快去看一看吧！

三、初读

1、自由读。要求：把生字宝宝认一认。读到满意了就停下。

2、看小朋友们都读得那么认真，小魔术师给大家送来了一个魔术盒。你们想知道魔术盒里藏着什么东西吗？只要读准这些魔术盒上的字，魔术盒就自然会打开。谁愿意把最出色的表现展示给小魔术师看？自己先练一练吧。

出示：fú pèng báo bào zào guàn gài qì yān jià huǐ zāi

浮碰雹暴躁灌溉器淹稼毁灾

指名小老师带读。

3、师：你们可真棒，能不能给大伙儿介绍介绍你在读的时候都注意了些什么呀？

生：前后鼻音，平翘舌音。（你真会发现、你是个认字小能手、感谢你为大家做的提醒）

指名带读：碰，躁，灾。

4、师：拼音宝宝真淘气,给小朋友们玩起捉迷藏来了.聪明的小朋友,你们还能把它们读出来吗？开列小火车吧！

开火车读。

师：读着读着，你又有什么新的收获了吗？

出示四个字：浮，灌溉，淹都是三点水的。

5、师：你们真是棒！魔术盒就要打开了，那让我们一起试一试吧！

漂浮碰到雹子暴躁灌溉机器淹没庄稼冲毁灾害

真厉害，小魔术师把漂亮的音乐盒送给你们！开心吗？那就让我们开开心心地把生字宝宝送回家吧，读一读课文，猜猜我们的小魔术到底是什么？

四、再读课文
1、生字、新词都认识了，让我们一起走进课文，把句子读流利，把喜欢的段落多读几遍，也可以把你认为已经读得不错的段落直接读给别人听。
2、展示
谁愿意把你认为读得好的段落在全班同学面前展示一下，（指名分段读）第5自然段全班齐读。其他同学仔细听他们的字音、句子是否读准确了。

五、拓展
1. 你还知道水对人类有哪些作用和危害？
2. 通过本文的学习，你了解到了水在人类生活中的重要作用。那么你了解我们的水资源状况吗？
（培养学生收集资料的能力，树立环保意识）
六、指导感情朗读
1. 用课件（课件设计江河里水流的情景，重点凸现一大滴水珠，并用对话的形式出示它的语言。）“水滴”教我读书的方式（小朋友，你真聪明，我是水，不过我睡觉的时候，请你读得再轻一些，不要吵醒我；我散步的时候读得轻快一些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的时候，多自在呀！你能把我读得活泼一些吗？再练习练习，你肯定是最棒的。）告诉学生为了体现水在不同状况下的不同表现，我们读书的语气、语速也不一样。
2. 学生进行阅读挑战赛。
七、演一演、背一背
1. 请出代表“水、汽、云、雨、雹子、雪”的六名同学上台表演读，可以加上自己的语言和动作。
2. 背出自己喜欢的段落。
八、作业：
1. 收集水与人类关系的资料。
2. 用简笔画的形式画出水的变化，分别画出水不同的样子，并分别配上词语或一句话。

30　我是什么　

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