14荷叶圆圆教案设计

日期:2016-1-9 16:30 阅读:

徐丽兰

地区：福建省 - 泉州市 - 安溪县

学校：安溪县蓝田中心小学

共1课时

14　荷叶圆圆　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1．巩固“荷、珠”等12个生字，会写“叶、机”2个字。

2.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

3.能用“荷叶是……”说话。

2重点难点

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，在优美的情境中展开想象。

2.能用“荷叶是我的……”说话。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程

一、创设情境、揭示课题

师：小朋友，你们喜欢玩吗？（生齐）老师也喜欢玩，那老师带大家去玩玩好吗？去哪呢，对了，去美丽的荷塘，大家愿意吗？好，我们今天继续学习课文《荷叶圆圆》（指课题）咱们一起读读（生齐）小朋友声音可真响亮，看来大家今天精神不错，好，我们出发吧。

二、复习生字词

1、齐读生字

2、开火车读

3、我说你猜：老师说谜语，学生猜生字，如：一支羽毛（翅），月在旁边（膀），人在亭子边（停），一日一日又一日（晶）。

4、读词语：荷叶水珠摇篮亮晶晶停机坪透明翅膀蹲在笑嘻嘻凉伞歌唱

三、朗读感知、走进文本

1.初读课文，整体感知

师：小朋友真棒。快看，前面就是盛开着荷花的荷塘了（课件）荷塘美吗？荷塘里有荷花、荷叶，还有谁呢？他们在干什么呀？大家打开课本62面，边听边想（师范读）

2.池塘来了几个小伙伴呢？它们与荷叶之间发生了哪些有趣的事情？

3.轻声读课文，把介绍四位小伙伴的段落找出来，喜欢哪个小伙伴就把那一段多读几遍。

4.品读课文

A、小水珠

（1）指名朗读，思考：理解亮晶晶。

（2）小水珠在荷叶上怎么玩呢？理解“摇篮”。

（3）指名上台表演，指导朗读。

B、小蜻蜓

（1）指名回答后引导学生品味“立”。

（2）为什么说荷叶是小蜻蜓的停机坪？

（3）指导朗读。

C、小青蛙

（1）指名读后生评价。　　

（2）让生表演青蛙的叫声。

（3）男女比赛读第4自然段。

D、小鱼儿

（1）指名回答后观察小鱼儿的表情，理解“笑嘻嘻”“游来游去”。

（2）小鱼儿在凉伞下面还能干什么呀？

（3）小组比赛读。

四、做游戏

师：真棒，为了表扬你们，我们来做一个游戏“看谁动作快”，（蹲、摇、停、跳）我出示“蹲”的牌子，你们迅速蹲下，我出示“摇”的牌子，你们马上做这个字的表示动作，出示“停”的牌子，你们马上停下来。看谁动作快！

五、转换角色、品味文本

1.下面请同学们四个人为一组，表演你喜欢的小伙伴吧。

2.指名上台表演。

3.指导背诵。

六、想象说话

1.还有哪些小伙伴会跟荷叶一起玩呢。

小蝴蝶说：“___________是______________________________”

______说：“___________是______________________________”

七、写字指导、学习“叶”和“机”

1.观察结构，说说要写好这两个左右结构的字，要注意什么？

2.师范写后，学生自己练习，而后作业评议。

八、实践活动

画一画心中最美的荷叶，把你喜欢的词语贴在大荷叶上，看谁找得多，画得美。

板书设计：

14.荷叶圆圆

小水珠摇篮躺

小蜻蜓停机坪立

小青蛙歌台蹲

小鱼儿凉伞游

14　荷叶圆圆　

课时设计课堂实录