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李会星
地区： 河南省 - 固始县 - 学校：胡族铺镇中心学校 共2课时14 荷叶圆圆 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1学会本课生字 2感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的优美。 3理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发学生热爱生活的美好情感。 2学情分析《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。 3重点难点学会本课生字 理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发学生热爱生活的美好情感。 4教学过程 4.1 第二学时 评论(0) 教学目标1感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的优美。 2理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发学生热爱生活的美好情感。 评论(0) 学时重点理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发学生热爱生活的美好情感。 评论(0) 学时难点让学生受到美的熏陶，激发学生热爱生活的美好情感。 教学活动 活动1【导入】复习导入
小朋友，夏天的景色是美丽的，今天啊，老师要继续带着小朋友们走进夏天，去看美丽的荷花，去欣赏夏天的美景，感受夏天的情趣。 （出示课题）荷叶圆圆 上新课前,我们再来一起巩固一下上节学的生字 (出示)荷 摇 篮 珠 坪 膀 蹲 晶 厅 嘻 活动2【讲授】 今天，我们班的小朋友要通过这节课向在座的所以老师展示我们小朋友的风采！展示什么呢？第一，展示我们小朋友读课文的水平；第二，展示我们小朋友写字的水平。有信心吗？ 现在老师为了帮助大家更好的读懂课文,老师为每一个自然段都配上了插图,现在请同学们看图默读课文 活动3【讲授】听课文朗读，圈出课文给我们介绍了哪几个小伙伴？生答，师板书 生自读课文，小组讨论：这几个小伙伴分别把荷叶作了什么？生答，师板书 看来小朋友把课文读懂了，现在老师也想读读课文，好吗？老师来读，同学们来接。 老师觉得大家读课文再加把劲就更感人了！ 小组分角色朗读课文,鼓励学生上台表演, 看板书试背课文 活动4【讲授】我会说圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。那么,在同学们的眼里荷叶还给谁带来了欢乐呢? 活动5【讲授】我会写小朋友刚才欣赏了很美很美的图片，背了一篇很美很美的课文，那么，你们还能写出很美很美的字吗？ 荷叶是我的…… 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动14 荷叶圆圆 课时设计 课堂实录14 荷叶圆圆 1第二学时 教学目标1感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的优美。 2理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发学生热爱生活的美好情感。 学时重点理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发学生热爱生活的美好情感。 学时难点让学生受到美的熏陶，激发学生热爱生活的美好情感。 教学活动 活动1【导入】复习导入
小朋友，夏天的景色是美丽的，今天啊，老师要继续带着小朋友们走进夏天，去看美丽的荷花，去欣赏夏天的美景，感受夏天的情趣。 （出示课题）荷叶圆圆 上新课前,我们再来一起巩固一下上节学的生字 (出示)荷 摇 篮 珠 坪 膀 蹲 晶 厅 嘻 活动2【讲授】 今天，我们班的小朋友要通过这节课向在座的所以老师展示我们小朋友的风采！展示什么呢？第一，展示我们小朋友读课文的水平；第二，展示我们小朋友写字的水平。有信心吗？ 现在老师为了帮助大家更好的读懂课文,老师为每一个自然段都配上了插图,现在请同学们看图默读课文 活动3【讲授】听课文朗读，圈出课文给我们介绍了哪几个小伙伴？生答，师板书 生自读课文，小组讨论：这几个小伙伴分别把荷叶作了什么？生答，师板书 看来小朋友把课文读懂了，现在老师也想读读课文，好吗？老师来读，同学们来接。 老师觉得大家读课文再加把劲就更感人了！ 小组分角色朗读课文,鼓励学生上台表演, 看板书试背课文 活动4【讲授】我会说圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。那么,在同学们的眼里荷叶还给谁带来了欢乐呢? 活动5【讲授】我会写小朋友刚才欣赏了很美很美的图片，背了一篇很美很美的课文，那么，你们还能写出很美很美的字吗？ 荷叶是我的…… Tags：荷叶,圆圆,课堂,实录
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